浅谈阅读对小学语文学习的助力作用

马红

摘 要 根据新课改的具体要求，语文学习的重点将由课本语法、知识结构、理解力向阅读理解型写作方面转变。因为小学语文教师严格把握这一中心思想，拓展学生阅读广度和思维，培养学生阅读的好习惯，本文笔者从三个角度浅谈阅读对小学语文学习的助力作用，从阅读中完成对小学语文的教学和管理工作。

关键词 小学 语文 阅读 助力作用

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

阅读可以培养学生的想象能力，在学生的小学语文学习中也起到一定的促进作用，为小学生的作文写作练习和语言表达能力起到了一定的促进作用，因为培养良好的阅读习惯并将阅读的材料应用到小学语文的学习中，是当前我们小学语文教学中所要面对的问题。

1阅读在小学语文学习中的重要性

1.1阅读可以识字

根據《小学语文新课程标准（2011版）》的有关规定，小学生到六年级时需累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写，所以通过阅读可以把常用汉字熟悉掌握的基础上，还能认识更多的汉字和其写法，并能够运用在日常的学习和交流中，既提高自己的文学修养，又能丰富自己的日常语言，并且从根本上提升自己的综合素质。

1.2阅读可以开阔视野

阅读可以开阔视野，使得自己懂得比别人多，通过阅读一定的书籍，可以掌握目前国内外的一些最新新闻，还能够响应和贯彻落实社会主义核心价值观，从小培养爱国主义情怀和民族主义精神，为将来的学习奠定扎实的实事基础。一定的阅读不仅仅开阔了视野，更能丰富和完善自己，例如我们在阅读《学生公约》、《学生手册》时，就会知道学校如何培养自己，国家如何培养自己，也就确定了自己将来向哪个方向努力，小学生就如同一张白纸，宏伟蓝图的描绘需要我们老师做引导和监督，所以通过阅读学生可以自检、自查，查漏补缺再回归课本，就会明白自己想要的是什么了。

2阅读对小学语文学习的助力作用

2.1阅读对语文学习起到推波助澜的作用

2.1.1阅读带来汉字

通过课内和课外阅读，使得小学生的识字能力增强，学生在阅读期间如果遇到自己不认识的字，久而久之的就理解了字的含义，例如在学习“根”这个字，通过阅读，从最初的不认识，到熟悉，再到记住这个字，阅读正是诠释了小学汉字从零基础到高层次飞跃的过程。对于小学生学习汉字的积累起到推波助澜的作用。

2.1.2阅读带来句子

阅读文章下华美的句子和句式能够丰富小学生的语言能力和交际能力，在平时的交流中，可以将文章的句子摘要下来，用在学习和写作，甚至日常的交流中，不但可以将句子成为自己的语言，还能用于写作中丰富自己的文章，句子是文章有吸引力的看点，所以华美的句子能够丰富文章的内涵，显示出小学生超高的写作能力。

2.1.3阅读带来文章

阅读能够带来文章，通过模仿和模拟阅读中的文章练习，不断的太高自己的写作水平，从而对文章的理解能力、分析能力、整合能力有了更深层次的提高。通过丰富自身的阅读经验和文化知识，来大胆的将课外知识引进到教材的学习中，课内和课外相结合，调动了学生的好奇心，并因此激发了学生的学习兴趣，不仅可以做到在日常学习中，集中注意力认真学习，还可以间接的接收到课外知识的培养。

2.1.4阅读带来知识

综上所述，阅读可以带来更多的知识，从语文教材中的知识框架中获取的内容结合课外阅读中内容形成一系列的知识内容，不仅仅拓宽了学习思路和学习途径，还能在有效的时间内提高学习效率，丰富自己的语文知识，提高语文成绩。

2.2阅读对于其他学科起到相辅相成的作用

通过对语文文章的阅读培养出一种良好的阅读习惯，将这种阅读习惯放大，也可以运用到其他学科中，在遇到自己不明白甚至没有学过的知识时，可以通过查阅有关资料辅助自己的学习，这也是阅读的一种形式，不仅仅用在文科类的语文学习中，还能用在其他理科类的学科中进行阅读学习。

综上所述，阅读不仅仅能够提高阅读兴趣，还能融合本教材的知识内容巩固本教材的知识点，达到由点到面的融合，尤其在新课改下，考察小学生阅读的分值越来越高，这就要求小学生的阅读量一定要有所增长，适合自己的阅读文本对于自己学习均有保驾护航的作用。那么怎样才能培养阅读习惯呢，把阅读的文章当作一种故事去看，看完后主动的对看过的段落进行复述，自己培养自己的阅读习惯和兴趣，把阅读教材当成枕边书，放在床头，投入书包，每时每刻都在想着阅读。

3结语

总而言之，阅读是一生都要坚持的事情，树立终身学习、终身阅读的意识从小学生做起，只有从小学生做起，从语文开始进行阅读，才能品尝阅读的快乐，不断的提高语文成绩，所以对于阅读习惯的培养更从小抓起，采取多方面的措施培养学生的阅读兴趣，多读书读好书好读书。

总之，阅读是学生获取知识、开阔视野的重要途径，其可以很好的为课内教材和知识进行重要的知识补充，又能够在阅读中获取其他有价值的知识，学习语文不仅要注重对知识的积累，还要注重对阅读习惯的培养。课文阅读是全面提升语文学习综合能力的根本，教师更要注重对于语文今后学习的发展作用。

参考文献

[1] 马庆梅.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[1].中国校外教育，2017（05）：54-63.

[2] 康元平.小学语文阅读教学有效性策略研究[1].学周刊，2016（36）：48-49.