论当代全球化教育背景下高校中外合作办学的利与弊

孙雪花

摘要：在当代国际化教育背景下，中外合作办学进入了繁荣兴旺的发展时期，本论文就中外合作办学的优点和弊端展开讨论，首先从五个方面阐述了中外合作办学的优点，然后从四个方面阐述了中外合作办学的弊端，最后对中外合作办学项目进行了总结和展望。

关键词：全球化；中外合作办学；利与弊

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0070-02

一、前言

通常来讲，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学是当今世界全球化发展趋势的必然产物。在当代国际化教育背景下，中外合作办学进入了繁荣兴旺的发展时期，好多国内大学都有中外合作办学的项目，其招生规模和人数也越来越多，其办学效果也越来越好。任何事物都有双面性，中外合作办学虽然有其明显的优势，但也存在着一些显而易见的弊端。

二、中外合作办学的优点

1.与到国外直接留学相比较，中外合作办学的入学要求与入学成绩都稍微偏低，对于那些高考成绩稍差和英语语言基础较差的学生来说，他们都可以通过中外合作办学来入学。对于这些选择中外合作办学的学生来说，他们可以选择4年都在国内读也可以选择前2年在国内读，这样他们就可以在母语的学习生活环境中来学习英语，就可以有一个很长的适应熟悉阶段，学习上就不会突然感到很困难，就不会觉得不知从何处下手。但是如果选择直接到国外留学就会面临很多的问题和困难，在一个陌生的新环境中，可能会面临着各种各样的问题，而如果选择中外合作办学就不会面临这样多的突如其来的问题，就可以把更多的精力集中到学习上来。一般来说，中外合作办学项目与国内高校几乎同步招生，而且实施“4+0”或者“2+2”这类办学模式，即在国内读2年，然后再到国外继续读2年，或者是选择4年都在国内读，学生可以通过这一模式来实现自己的出国梦想。此外，因为中外合作办学项目与国内高校几乎同一时段开始招生，相比较选择到国外纯留学准备语言和签证申请所花费的时间，学生选择中外合作办学项目在时间上至少可以减少半年至一年的时间。

2.相比较纯留学来说，中外合作办学在成本上的优势是显而易见的。一般来说，选择“3+1”或者“2+2”的教学模式缩短了海外求学的时间，大大节省了求学所花费的成本，选择中外合作办学的总成本只有正常留学的1/3左右，因此选择中外合作办学成本较为低廉。

3.中外合作办学的第三个优点是可以让学生接受国际化的双语教学。通过中外合作办学项目，不仅可以提高我国教育的国际化水平和竞争力，还可以进一步缩小我国教育与国外教育的差距。通过中外合作办学项目，可以引进国外优质的教学资源，引进国外好的教学理念、教学方法以及教学手段。中外合作办学的教学氛围开放自由，课程设置全面化、多样化，在这样的学习环境中，学生也更愿意去学习。通过中外合作办学，不仅可以提高国内大学的知名度和声望，还可以提高国内大学在社会上乃至整个世界的竞争力和影响力。通过中外合作办学，使我们可以在更广领域、更高层次与世界教育发达国家进行交流与合作，使我们拓宽了视野，更新了观念，确立了面向世界的培养目标，加快了我国教育国际化的进程。

4.中外合作办学的灵活性和自由度较大一些，中外合作办学在两年国内学习结束之后，学生可以根据自己的语言能力、經济状况、身体情况、就业趋势以及国外的学习就业发展情况来决定是否出国，如果两年后因为各种原因不想出国学习，可以在国内继续现在的学习。如果选择“2+2”模式的中外合作办学项目，2年之后学生要到国外继续学习，学生在国内的一切学习都是可以算国外学分的，而且如果国内外大学的课程考试都能通过，可以获得两所大学的毕业证。现在国内所有的中外合作办学都要求学生在两年内外语水平要达到六级，因此不管出国与否日后国内考研时在语言方面都占很大优势，在专业方面其英语水平也是较强的。

5.通过开展中外合作办学项目可以为更多的学生和教师提供出国出境学习交流及培训的机会和渠道，可以通过这一模式让更多的教师和学生走出去，也可以让国外更多的大学了解中外合作办学项目所在的国内大学，加强本国大学的知名度。

三、中外合作办学的弊端

1.在语言提高方面，如果选择中外合作办学这条路，其整个的语言学习环境是无法和直接出国留学相比的，毕竟整个语言学习环境还是在国内，这种学习环境和国内一些较强、较好的英语学习班的差别不是很大，现在国内很多高质量的培训中心都是可以做到纯外教教学，在这样的语言环境中读完2年或者4年后，很多学生会发现自己的外语水平提高的并不是很明显，而且对国外以后的生活也没有什么帮助，对国外的学习情况依然还是一无所知，这是中外合作办学的弊端之一。

2.在学生招生方面，相比较正常大学招生而言，中外合作办学的入学门槛较低，对于那些望子成龙、望女成凤的家长来说，他们渴望自己的孩子能够吸收一些洋文化，因此对于这部分家长和学生来说，中外合作办学是一条便捷的路，但是入学的门槛相对较低又说明了学生的生源素质较低，整个的学习氛围也势必会受到影响。在师资力量方面，中外合作办学所配备的教师大多还是国内的教师，好多教师都没有出国留学的经历，也没有国外访学交流、培训学习的经验，其师资力量与国外教师的师资力量很明显不在同一起跑线上，与国外教师的教学水平存在着很大的差别。在毕业证的认可程度方面，通过中外合作办学项目完成学业后，拿到所谓的“2+2”或者“4+0”的文凭后，其在社会上的认可程度是不能和直接留学相比较的。

3.由于目前国内还没有一个规范的程序来统一规范中外合作办学的院校，所以目前中外合作办学项目的整体管理都比较松散，不够规范，不够统一化。在费用方面，中外合作办学项目的费用也是相当高的，对于那些家庭条件差的学生来说根本无法选择中外合作办学项目。目前很多国内的中外合作项目每年所需的学费为6万左右，而且在学生正式入学之后还会有这样那样的其他费用，合计下来每年所需的花费在7万左右。这样的花费和直接在国外留学所需的花费是差不多的，对于很多家长来说，他们宁可选择直接留学，也不选择中外合作办学。

4.如果学生选择“2+2”的中外合作办学项目模式，那么2年之后就会面临出国签证等问题，中外合作办学项目在学生入学之后，学校会向学生承诺，如果2年之后想出国继续读书，签证和英语考试等问题都由学校来统一安排和负责，而这一方面是存在着很大的漏洞的，因为所谓的中外合作办学项目，其国内院校都是通过专门的合作办学机构来负责办理签证和英语考试等问题的，一旦签证拒签或者英语考试通不过，中外合作办学的学校一般都会摆脱责任，这样一来学生出国的梦想便会破没，最终吃亏的还是学生本人和家长。

四、结语

终上所述，中外合作办学项目有其明显的优点，但也存在很多显而易见的弊端，希望在以后的求学道路上，学生和家长能够理性的选择中外合作办学项目，也希望在全球化教育背景下，中外合作办学项目能够越来越规范和正式，能够发展的越来越好，能够走得更远。

参考文献：

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