高职房地产经营与管理课程教学模式现状分析

王玉芳

【摘要】本篇文章主要把房地产开发以及经营课程的特点两个方面结合在一起，同时本文主要涉及到的教学实践主要针对的是房地产开发和经营课程的工程应用，进而提出关于房地产开发以及经营课程教学的改革的一些思路和方法，最终可以时教学效果和学生们的工程管理能力得到一定程度的上的提高。

【关键词】高职房地产 经营与管理教学模式 房地产开发 改革

【基金项目】课题：长沙环境保护职业技术学院院级课题：高职房地产经营与管理课程实训模式研究。

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0029-02

高职学校工程管理专业中的房地产开发与经营课程是一门主要的专业课程。这门课程涉及到的方面较为广泛，例如房地产开发与经营和策略、房地产企业、关于房地产的项目以及房地产项目定位、获取房地产项目用地、房地产相关的市场调查、关于房地产开发项目的可行性研究报告、房地产融资项目、管理房地产开发项目、房地产的市场营销、房地产的交易以及房地产的物业管理等等。这门课程一共包括48个学时，考核的方式以考试的方式进行。这门课程的特点是理论性较强、规范标准以及法轮制度等都比较多，所以一般传统的教学方法不能很好的调动学生们学习的积极性，导致了这门课程的教学效果不太理想。因此本文针对这种现状，对高职房地产经营u管理课程教学体系的现状进行了分析与对其改革的方法。

一、传统教学内容的缺点

1.单一的教学手段

传统的房地产经营与管理教学一般都采用“书本+粉笔+黑板”的教学手段，主要的教学方式仍然是比较老旧的说教式以及灌输式，以教师为中心，有较多的课堂讲授时间，这样就会导致了学生们自由支配的时间就会变得很少，学生们作为主体地位体现的不够，同时教授知识的时候互动性不是很强。这种教学方式往往会使学生们的创新思维被束缚，进而导致难以保证教学的质量。

2.单一的教学内容

教师教学的时候主要以教材为中心，但是跟现实中的经济社会、新的理论以及在实际中的应用有较少的联系。但是实际上房地产的市场、政策、需求与供给等都是时刻处在动态变化当中的，如果只通过依靠教材是完全不能体现房地产行业发展的瞬息万变的。另一方面，教学内容与房地产实际情况出现脱节，会使学生们在课程学习过程当中感到枯燥无味，从而是学生们的学习积极性被压抑。

二、高职房地产经营与管理课程教学模式的改革

1.教学内容的改革

这门课程的教学当中要吧掌握概念作为基础、把强化应用作为课程教学的重点、并且要以案例分析为主要的教学手段等这样的中心内容来展开。在进行教学的时候，应该对现有的教学内容合理的进行取舍，并且要与实际的房地产业务有所联系，同时要引入具有特色的案例，使实践教学的课时得到增加，使学生们的技能训练得到有效的强化，动手能力也得到提高，要清楚培养的人才类型是“应用型人才”。要想实现以上的培养目标，就必须打破传统课程的教学体系，把房地产开发流程的框架进行顺序讲解，这样一来就能是房地产开发与经营课程的学习脉络变得更加清晰，从而进一步的加强知识间的科学性以及联系性，提高学生们的理论与实际联系的能力。

2.讲学方法的改革

深化教学改革的重要内容就是要进行教学方法的改革。这这门课程的教学过程当中要学会因材施教，同时要采用的教学方式为启发式、分层次的教学、项目式教学以及案例教学等，主要是为了突出以学生为主体作用，积极调动学生们学习的积极性，鼓励学生们要学会独立思考。

（1）启发式教学手段

在房地产经营与管理课程的教学过程当中，要根据不同的课程内容和不同的教学对象的特点来采取不同的教学方法，比如讨论启发、提问启发等。

1）讨论启发。在上课之前要积极的预习课程，在此基础上通过讨论来引导学生们在课堂上积极发言和提问，使学生的主体作用得到很好的发挥。在教学过程当中，要适当的安排一些现实中特殊的案例，组织学生们在课堂上积极谈论。

2）提问启发。提问启发法指的是在辅导的过程当中，教师要根据课程的教学目的积极的进行能力分析，并且要以此作为依据进而掌握本门课程中的重点、难点以及知识点等，另一方面，教师要在教学过程当中，对学生们进行针对性的提问，这样能使学生们很好的避免填鸭式吸收。提问式启发法具有随机性，但是它也是检验学生们的学习效果的一个很好的方式。

（2）分层式教学

因为每个学生跟每个学生学习的进度不同，所以为了使学生們的思维能力得到培养，使他们的创新能力、竞争意识得到激发，老师应该对不同层次的学生区别对待。为此，可以把这门课程分为三个模块----基础模块、应用模块以及扩展模块。在基础课程当中，内容必须把专业课程的“必须、够用”作为授课的原则，基础课程要面向全体学生，作为必修课来教学；应用型课程的课程内容要以房地产开发流程的相关实际应用来作为主要课程，可以面向70%的学生，主要目的是培养学生们的动手能力；关于扩展性的课程内容要以撰写房地产项目的可行性报告及其指标分析为主，面向20%的学生，主要目的是培养学生们的创新能力。

（3）案例教学法

案例教学法是一种具有很强的启发性和实践性的教学手段。案例教学法主要是根据相应的教学目的，通过对时间的案例进行阅读、分析以及讨论，对其相关的一些问题做出对应决策和判断，主要目的是使学生们能够输了的掌握房地产理论知识并且运用所学到的知识解决实际问题。在授课过程中运用这种方法的时候，需要注意的是制定的教学计划一定要切合实际，选择的案例对学生要具有很好的启发性。在教学的过程当中要精心组织，还要随机应变，只有这样才能是教学质量得到保证。

三、结语

为了使高职学校工程管理专业中的房地产开发与经营课程能够适应房地产的需求就必须积极地进行教学的改革，在教学过程当中增添学生们的学习兴趣，使学生闷融入教学过程的程度得到很好的提高，在课程设置上要与实际结合，分析特殊案例，使学生们在课堂上积极发言，开拓学生们的思维，培养学生的创新能力，进而培养学生们的综合素质，能够为学生们以后的学习和工作打下扎实的基础，使学生们到了社会上能够很好地适应房地产行业的发展规律。

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