构建产科“父母学堂”的探讨

徐燕　李国宏

【摘 要】目的：通过对产妇产后获取健康知识途径的调查，改进传统健康宣教模式，提高产妇及新生儿保健质量。方法：采用问卷调查的方式，对住院的80例足月待产产妇进行调查，调查产妇希望获得有关产后健康知识的途径。调查表采用是与否选择法。结果：89%产妇希望通过父母学堂得到科学具体的康复指导、新生儿疾病的观察和护理、产褥期日常生活护理、预防接种等知识的指导。结论：通过健康宣教途径需求的调查，有助于调整、改进新生儿父母健康宣教质量，提高健康教育效果和产科护理服务质量，有利于产妇的康复及新生儿的成长。

【关键词】父母学堂；构建

【中图分类号】R71 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0019（2018）04--01

健康宣教是一種有目的、有计划、有组织、有评价，以帮助服务对象掌握自我保健护理知识和技能，以恢复、维护和促进服务对象健康为目的的一种教育活动。近年来，人们对母婴同室病房产妇主要关注的问题及有效宣教的方式进行了探讨，试图以积极有效的宣教方式同时满足产妇自我恢复与新生儿护理两方面的需求[4-5]。产褥期产妇刚刚经历巨大的生理变化及角色转变，加之面临照顾新生儿的任务。心理上会出现较大变化[6-7]，在进行护理时，应给予有效的健康宣教。

1 资料与方法

1.1 调查对象 随机抽取2017年7月1日--12月30间住院分娩的80名足月产妇，年龄（24.5±4.7）岁；文化程度，高中及以下15例，大专及本科60例，硕士及以上5例。纳入标准：①住院期间无妊娠期并发疾病；②意识清晰，无语言沟通障碍，并具备良好的理解能力，能够配合研究人员完成相关量表的调查；③无既往精神疾病史及精神病家族史。排除标准：①合并有其它严重威胁生命的疾病；②有认知障碍或精神疾病；③沟通后不愿参与本项目的调查。

1.2 调查内容，产后产妇或配偶对健康教育方法的选择：父母学堂（课堂式系统讲解）、传统产后纸质健康教育单、责任护士巡视病房时对产妇提出疑问进行针对性指导、出院时健康指导、观看墙报和录像，产妇之间相互介绍、自己收索网络获得指导。

2 结果

3 具体实施方法

3.1 前期准备工作：

3.1.1 制作“父母学堂”铜牌、制作“健康宝宝、智慧父母”横幅

3.1.2 课堂准备、前建立咨询平台：建立咨询登记薄

3.2 后期开展工作：

3.2.1 周一责任护士下病房，与新生儿父母交流，收集问题（或将咨询最多的问题记录，筛选出票数最多的） 了解住院产妇的新生儿知识，为产科新生儿护理知识健康教育提供依据。

3.2.2 授课人根据问题查阅书本、指南等，将答案整合、语言组合

3.2.3 周四下午4点（新生儿沐浴完毕）开始授课，时间30分钟，前20分钟为知识传授，最后10分钟咨询、交流、互动

3.2.4 对未授课内容课后一对一交流

3.2.5 授课前后新生儿父母填写知识问卷及满意度调查表

3.2.6 护士对各项调查表进行整合分析，做好改进措施

3.3 为了更好地吸引父母来上课，我们缩短死板的知识传授，加强互动环节

3.4 父母学堂电话满意度语言组织模板

3.5 宣传方式：出入院宣教、产科微信公众号、医院宣传栏、“仁医报”院报、电子显示屏

4 讨论

作为一名产科护士，要树立现代产科护理观，明确健康教育是护士的职责，强化健康教育的新理念，充分认识产科护理健康教育的重要性和必要性，加强健康教育有关知识的培训，满足孕产妇及其家属对健康知识的需求，密切护患关系。通过父母学堂，因人而异地向产妇传授各种产后有关知识和解决问题的方法，最大限度地满足产妇的求知欲，确保母婴健康，提高生活质量。89%的产妇选择的教育方法是通过父母学堂得到系统全面科学的健康教育，说明护理人员与产妇的直接沟通能取得产妇更多的信任和较显著的教育成果。护士在进行健康教育时[8]应注意技巧的灵活运用，有针对性地对心理、社会文化背景及学习需求等方面进行准确的评估，确认教学目标，制订切实可行的计划以期达到预防疾病，建立健康行为，提高生活质量。产科父母学堂是将医院健康教育内容通过简单的传授-互动方式将新知识新技能传授给新生儿父母并延伸至家中的有效手段，增加产妇及配偶产后健康保健及育儿相关知识，保证产妇和配偶产后得到及时有效的健康教育，提高护理服务质量。

参考文献

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