新时代背景下大学生思想政治教育建设路径研究

王露娟

摘要：新时代中国特色社会主义思想是我们未来时期长期坚持的指导思想，面对这一新变化，高等教育思想政治教育层面的新变化就是要不断创新思想政治教学方法。本文正是立足于这样的社会现实，首先从新时代背景下大学生思想政治教育的含义和新特征进行论述，提出了新时代背景下大学生思想政治教育方法的创新性、时代性和实践性三大特征；其次是从理论和实践两个层面简要分析了当前大学生思想政治教育路径存在的问题；再次是从创新性、主动性和以学生为本三个角度提出了新时代背景下大学生思想政治教育方法的三原则；最后从以学生为本培养全面发展人才、创新传播模式来搭建新媒体传播平台和优化人才培养和评价体制机制方面对新时代背景下大学生思想政治教育方法重构提出自我见解。

关键词：思想政治教育；大学生；新时代；建设路径

党的十九大明确把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想。明确了全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。从高校改革来说，就是建立和社会发展相适应的教育改革目标，从思想方面就是要创新大学生思想政治教育的方法论、内容与形式，创新人才培养模式，以较高的政治标准来完善人才培养的部分环节，不断提高高等教育现代化水平，建设政治素养高、综合水平全面发展的新时代人才。

一、新时代背景下大学生思想政治教育含义和特征

（一）大学生思想政治教育方法的基本含义

思想政治教育方法从宏观角度来讲，一般指的是思想政治教育者通过不同的方式方法或工具，对受教育对象进行影响和指导的过程与总和，它一般都有特定的目的、特定的方法和相关要素；从微观角度说，高校思想政治教育过程中的方法总概论。

那么具体到新时代背景下大学生思想政治教育就是高等教育机构和教育者要深刻领会党的十九大有关教育新时代的新变化，要立足于社会主要矛盾的变化，把高等教育思想政治教育和新时代大背景结合起来，培养适应新情况和新问题、新需要的社会人才，具备坚定的理想信念，过硬的政治素质，不断实现新人才培养方式、方法和模式的创新，立足于对大学生进行思想政治教育的长期实践，丰富和完善既有成果，创新方式方法的统称。

（二）“新时代”下大学生思想政治教育方法新特征

“新时代”的大学生思想政治教育主要体现在“新”这个词上，具体来说首先是面临着新的教育外部环境，互联网的快速发展不断刷新着人民对外界和自我的认知，尤其是智能时代的到来让我们不断反思未来之路在何方，传统的思想政治教育方法还有没有存在的必要，外界的种种因素让我们对自身的教育使命和责任认知出现了一定的偏差，其次是新时代背景下高等教育思想政治教育对自身的认知，对于过去传统的大学生思想政治教育方法的反思，在人才培养、社会需求、校企合作、综合素质等方面，新时代社会是否還需要过去的人才培养模式下的学生，那么新的需求在哪里？如何培养？这都是思想政治教育方法需要面对的现实问题。所以说从这内外两个角度来说，新时代背景下的大学生思想政治教育方法论特征有以下几个：

首先就是创新性。新时代最典型的特征之一就是创新性的提出了新的指导思想，对当前世界格局和社会发展进行了一个基本的判定。那么从大学生思想政治教育方面来说就是要从思想政治教育理念和教育行为上进行创新。从思想政治教育理念上来说就是要契合新时代大背景发展趋向，社会对人才的需求也发生了微妙的变化，尤其是一些国企等用人单位更加重视学生的政治身份和政治素养，而且传统的教师讲授，学生被动听课的模式越来越不受欢迎，学生需要的是和教师平等对话的机会，是能够自由讨论的空间。这是从教学理念上要重视新媒体的运用和平等对话的机制建立。其次是从思想政治教育的行为层面，创新教学方法，让学生成为学习的主人，让学生自己积极主动的去学习、去运用所学知识。

其次是时代性。新时代背景下高等教育思想政治教育面临的重要问题就是进入一个新时代，不管是从国外来说，还是具体到国内，思想政治教育方式、内容等方面的创新已经越来越重要。培养坚定的政治素养的学生，面对外国腐蚀文化才能够岿然不动，较强的政治素养的学生面对喧嚣的网络空间才能够做到明辨是非。所以大学生思想政治教育的培养处于这么一个难得的新时代，大学生思想政治教育更加具有重要意义和时代特征。

最后是实践性。新时代背景下大学生思想政治教育方法更具有实践性，传统的理论学习已经越来越跟不上时代发展的潮流，新的人才培养更加重视学生的实践能力和动手操作能力。但是这个实践的前提是学生要具备一定的思想政治意识，在保证个人发展基本符合国家发展潮流的同时，思想政治层面的积累和学习也应该和实践能力、水平相匹配，否则学生就会容易走歪路，走邪路。

二、当前大学生思想政治教育方法的现状

（一）教育方法单一僵化

当前大学思想政治教育的方式总体来看依然处于和“新时代”所要求的创新人才、时代人才和实践人才的基本要求相背离。从教育方法上来看，主要是沿袭过去的教师一言堂方法，教师在讲台上播放PPT，学生自己在下面被动抄写笔记或者干脆睡觉、玩手机，本来十分重要的思想政治教育课堂，最后变为学生的负担，这和当初开设思想政治教育课堂的初衷相背离。究其原因主要是教师未能深刻理解新时代背景下教育方法的创新重要性，未能从国家高度、社会层面和学校这个基本点出发，创新自己的教学方式方法，提高学生听课效率，激发学生研修思想政治教育课的积极性和兴趣。

（二）教育理念保守传统

笔者在上文已经谈到当前大学生思想政治教育方法的单一和僵化，除了教师不重视创新之外，还有重要的原因是教师的教学理念相对落后，理念决定思路和行为，僵化守旧的理念是造成高校教师创新力不足的重要因素之一。首先是高校教师大都有省级或者市级的编制，相对稳定的工作让他们形成了不思进取的行为模式；其次是教师创新理念动力不足，这就涉及到学校管理和科研激励政策，教师没有动力去创新，那么思想政治教育的方法也就难以创新；最后从学生的角度来说，学生长期以来受到传统的教学方法较深，所以教师相对新颖的思想政治教育方法在他们看来有点不合规矩，心理一时半会难以接受，所以对此类课程的学习和兴趣也就难以得到有效提升。

三、新时代背景下大学生思想政治教育方法的原则

（一）创新性原则

创新既是新时代背景下大学生思想政治教育的新特征，也是应该首要坚持的原则，面对这一新的内外环境，高等教育中思想政治教育没有创新就没有进步，没有创新就没有成效。不创新学生就不愿意听教师讲课，低下的授课效果不但给教师造成了很大的心理负担，还给学生带来不小的学业压力，所以在新时代背景下，大学生思想政治教育的方法论原则首要就是创新，涉及到理念创新、内容创新、形式创新等方方面面。

（二）主动性原则

习总书记在中央全面深化改革领导小组第四次会议上就传统媒体和新兴媒体的融合问题进行了深度部署。这就要求我们善于利用两种媒介的优势，从本校实际出发，主动采用新媒体、新方式对涉及到大学生思想政治教育的问题进行积极传播，引导学生主动学习和讨论，采用学生容易接受的学习方式多方位的传播新的时政消息和大政方针政策，深入浅出得给学生传达有关会议精神，让学生在潜移默化之中得到政治的熏陶，提高学习效率。

（三）以学生为本原则

新时代强调教师要转变教学思维，要切实树立以学生为本的教学方法论原则，强调要以学生的全面发展为基本出发点和落脚点，树立新型的学生观和教学观。在思想政治课程的讲授中，可以采用师生互动法，让学生多多参与到课程之中，让学生能够自由讨论，教师只发挥总体把握方向的角色，这样既能够对某一问题进行深度探讨，也能够在总体上把握方向，而不至于过于偏离教学目标和计划。这既是人的全面发展的内在要求，也是新时代高等教育方法了创新的内在要求，也是高校思想政治教育规律的本质要求。

四、新时代背景下大学生思想政治教育方法具体建设路径

（一）以人为本的教育理念

以人为本的思想政治教育方法论能够最大程度上契合思想政治教育内容方面的基本变化，当前我们社会的主要矛盾发生了变化，所以从教育层面，学生的基本需要也发生了变化，不仅仅是满足于思想政治理论的学习，还对实践层面的学习提出了更多要求。另外以人为本的思想政治教育方法适应了大学生思想形成和发展规律，当前社会新时代下的各项新观念、新思路层出不穷，学生面对这样一个大环境容易在思想方面出现混乱，而创新思想政治教育方法可以让学生避免走弯路，回到正常的思想形成过程中来。在新时代背景下，高校思想政治教育必须立足于这个新的变化，根据现代教学理念，牢牢树立以人为本的教育理念，通过创新教学方式方法，把以学生为本不断铺设到大学生思想政治教育之中，从而构建起相对科学有序的教育方法体系，提高大学生思想政治教育的质量和效率。这就要求我们首先要深刻理解什么是以人为本，教育方法的创新要符合大学生的基本需要和社会大潮流，要立足于激发学生内在的主体性为根本导向，最终促进学生全面发展。笔者在实际教学中认为课堂参与法比较符合当前新时代背景下思想政治教育的现状，让学生参与到课堂的设计和组织之中，让学生感受到自身是课堂的一部分。

（二）搭建多媒体传播平台

传统媒体和新兴媒体将在未来很长时间内并存，但是传统媒体影响力的下滑已經是有目共睹，所以新时代背景下大学生思想政治教育方法的创新应该在新媒体上发力。首先要从观念上转变落后的教学方法，转而要重视学生为主体，创建多元、有趣的课堂教学情境，比如通过微信群授课，或者搭建多样的新媒体学习和信息交流平台，比如QQ群、朋友圈、今日头条号等渠道，要创新多元化的思想政治知识的呈现方式、形式与内容。大学生对新媒体的依赖远远超过年龄偏大的教师，他们对新媒体信息的接收、传播和信任有时候能够超过传统的被动上课，所以通过动画、短视频、声音等方式来传播思想政治相关理论知识，可以收到较为良好的传播效果。教师可以设置一个有关十九大新时代新变化新表述的讨论小组，让每个学生通过文字或者语音或者图片的形式来表达自己对十九大新的认识，教师做好记录，并作为实现政治教育课程的学业成绩的部分参考。当然在这个过程中教师要时刻注意学生某些不太准确和严格的表述，要及时进行纠正，否则容易让学生产生理解偏差，不利于学生深入学习相关理论和最新精神要旨，这样通过多种形式的学习，让学生能够积极参与到新媒体传播思想政治理论知识的过程中来，变被动为主动，提高学生学习兴趣和积极性。

（三）优化评估和协调机制

上文提到的高校思想政治教育方法中，教师创新力不足的重要原因之一就是高校缺乏一个良好的激励措施，具体来说就是在教育教学过程中的教学优化和协调机制不健全，让高校教师创新改革的动力严重不足。所以从这个层面来说，新时代下大学生思想政治教育方法首先要做好优化评估机制，促进教师资源合理流动，促进创新机制朝着科学有序的方向发展。具体来说就是要改革评价指标，这是思想政治教育方法评价中的重要一环，是创新的重要步骤，科学规范的评价指标能够让教师实现自我对标，朝着一定的更高目标提升自我。第二个就是调控机制，良好的调控机制是保证高校思想政治教育方法创新正常运转的重要法宝，包括教师这一人的要素的调整，还包括学生这一学习对象的优化，还包括教学资源等软硬件的协调配备，教师可以根据本校和本班学生思想政治学习的基本情况进行适度调整，通过方法创新和控制，从微观和宏观层面进行自我调整和外在其他因素调整，保障新时代背景下大学生思想政治教育方法创新落实到实处，保证学生能够真正接受思想政治教育，提高个人综合素质和有利于全面发展。

结语：

“新时代”背景下的高校思想政治工作具有一定的时代性和紧迫性，要求我们从思想上严格按照党中央最新精神全面贯彻学习，从具体的教育教学上要积极创新方式方法，坚持以学生为本，优化人才培养和评估体制机制，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，开创新时代背景下大学生思想政治教育新局面。

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