土木工程专业中隧道与地下工程方向的研究与探讨

李泊樊

摘 要：随着全球人口的不断增长以及现代社会物质文明的持续发展，城市地下空间的研究开发，已经提升到了人类社会发展的重要日程上来，本文将主要针对土木工程专业中隧道与地下工程方向的研究展开讨论和分析，目的是进一步了解隧道与地下工程项目的发展目标，进而培养出更多实践性的技能型人才。

关键词：土木工程 隧道与地下工程 技能型人才

中图分类号：P634 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（b）-0078-02

作为土木工程专业中新兴的学科发展研究方向，隧道与地下工程的学习已经引起了高等院校土木工程领域教学人员的高度重视。需要想办法搞活工程教学氛围，提高教学质量，让学生都能够体会到隧道与地下工程学习的乐趣所在。

1 土木工程中隧道与地下工程方向研究的重要性

伴随着我国城市市政项目的不断开发，越来越多的土木工程与隧道地下工程出现在人们的视野中，在21世纪物质文明高速发展的今天，人们已经开始关注对地球上地下空间的合理开发，根据不完全统计，我国目前已经建成的长度大于10km的地下隧道超过了20条，横跨长江、胶州湾以及杭州湾等海底隧道地下工程已经得到了证实，我国的南水北调工程与中线黄河穿越工程项目提案获得了全票通过，这些事例意味着，隧道与地下工程项目建设可以说将成为我国市政工程建设的重点，并有望成为国家经济的新增长点以及高等院校土木工程学院研究的热點话题[1]。

作为土木工程学科专业研究中的重要方向，隧道与地下工程的研究也迎来许多新的机遇，比如说对融入许多信息技术，VR虚拟现实技术到地质勘探设计中，即使是在高纬度、高海拔、低温度的地区，面对复杂的地质结构条件，也可以完成高速铁路和隧道地下工程的建设，穿越世界屋脊，在偏远地区铺设完整的输气、输水管线。

2 土木工程专业中隧道与地下工程方向的研究体系

2.1 设置原则

在高等院校中，关于土木工程专业隧道与地下工程方向体系的研究，确切的说会涉及到十多个行业领域，同交通行业、铁路工程、建筑工程以及采矿工程都有关系，但是因为专业不同，学科研究方向的侧重点也会不同，像北京交通大学，中南大学，就主要是以隧道铁路工程研究为基础，这是因为我国有很多地区的铁路隧道，大多都设计在高山上面，地理条件十分复杂，隧道与地下工程的建立，必须要穿过山体的断裂层，处理好山体隧道以及裂隙分布带问题，因此土木工程专业在对隧道与地下工程进行课程研究方向体系设计时，可以重点抓住计算机土木工程模拟仿真技术重点，加强对现场资料的反复演练操作，2006年7月1日，我国青藏铁路全线贯通，表示我国铁路隧道工程项目发展已经上升到了一个新的高度。而长安大学，主要侧重于国家公路隧道与地下工程的开发，专门设立了隧道与岩土工程学科研究方向，并且取得了不错的成绩。从最近几年我国高校毕业生的就业形势来看，隧道与地下工程专业学生的就业率非常高[2]。

2.2 培养目标

正因为现代化社会发展对土木工程中隧道与地下工程专业人才的需求量越来越多，高等院校对于人才培养目标的设立也变得尤为重要，才能够更好地适应社会发展，培养出更多高素质、技能型的土木工程专业技术人才，学生从学校毕业以后，能够快速走向并适应新的工作岗位，从事一些与隧道地下工程相关的作业项目，完成土木工程设计、规划以及会计核算管理等，同时还要求土木专业的学生具备较强的岗位适应能力，能够在自身工作岗位上完成一系列的创新研发工作，因此高校在对土木工程专业学生制定人才培养方案时，需要全面贯彻国家教育部门的课程执行要求，强化基础，淡化专业，培养学生综合素质提升，扩宽隧道与地下工程学科专业方向的知识覆盖面，让学生可以有机会接触更多特色的学科专业知识和技术[3]。

2.3 课程优化设计

高等院校在对土木工程专业中隧道与地下工程研究方向进行课程优化设计时，要有土木工程的学科理论基础课，有学科专业基础课，还要有相应的必修课，选修课，从课程优化设计的角度来说的话，就是要从整体上能够对隧道与地下工程项目研究方向有一个宏观的认识，做到有的放矢，删繁就简，有效地解决并处理好学科知识面不足问题同学科课时少之间的矛盾，为此，在土木工程专业隧道与地下工程方向相关课程的优化设计中，要有意识地强化学生的专业基础能力，并且提高学生的英语能力和计算机应用能力，这样隧道与地下工程研究方向的学生就可以和其他土木工程专业一起从事相关的科研作业研究，对于充分内容较多的课程进行压缩，当然也需要增加一些先进的创新理念和创新技术，精简学科专业的课程研究方向，从而适应隧道与地下工程项目建设的人才培养需求[4]。

3 隧道与地下工程的实践教学引导

3.1 加强对校企实践环节的重视力度

在土木工程专业隧道与地下工程方向研究中，离不开实践教学的引导和支持，同时，实践教学也是高等院校土木工程专业中的重要组成部分，通过开设实践教学的方式，能够培养并提高学生的实际问题处理能力，与其他同学进行和谐、良好的分工合作，在实践中培养自身的创新精神和创新实践能力，愿意主动学习新事物，从易到难，循序渐进地探索隧道与地下工程的学科研究方向，同时也能够更好地完成对土木工程专业的学科分支，从结构力学探索到隧道工程的钢筋混凝土结构，有意识地完成对支护结构、地下结构防护以及动土变形、稳定性的分析，加强校企联合、工学一体的合作力度，使得高等院校可以和相应的土木工程项目施工团队形成密切的合作与联系，培养更多有着丰富实践经验的隧道与地下工程研究方向双师型人才，可以带领学生一起参与隧道与地下工程项目的实际施工中[5]。

3.2 强化互动式的引导教学

在隧道与地下工程的教学实践中，要有意识地培养学生的逻辑思考能力，能够激发学生的创造潜力，对于那些科研兴趣比较浓厚的学生，可以专门成立岩土工程科技研究小组，高校大学生隧道开发实验以及大学生创新创业社会实践项目等，激发学生们对隧道地下工程的学习兴趣，提高学生参与科研的学习意识，能够很好地将理论和实践结合起来。

3.3 完善课程实践考核体系

在开展隧道与地下工程实践教学的同时，还需要注意对学生学习成果的专业素质考核，一般土木工程专业的实践教学课程都是以小组合作的形式展开的，所以在学习考核的时候，可以增添同学互评和学生自评的评价方式，教师只需要在一旁对学生进行教学引导，观察学生在小组合作中的表现情况，在隧道与地下工程施工实践环节中，学生需要明确地下空间施工的具体目的，善用正确的施工技术，制定出正确的实践方案，认真分析并讨论施工实践的结果。

4 结语

综上所述，在我国城市地下空间工程项目飞速发展的今天，现代化企业对于土木工程专业的合格人才需求量非常大，因此在隧道与地下工程施工类方向课程的教学过程中，应当有意识地培养学生的创新思维意识和实践操作能力，加强对校企实训环节的重视力度，强化互动式的引导教学，健全并完善实践课程的教学考核体系。

参考文献

[1] 郭华.问题驱动教学法在隧道与地下工程教学中的应用[J].湖南科技学院学报，2017，38（8）：117-118.

[2] 曹正卯.长大隧道与复杂地下工程施工通风特性及关键技术研究[D].西南交通大学，2016.

[3] 赖永标，王梦恕，油新华，等.隧道与地下工程支护预制技术综述与展望[J].建筑技术开发，2015，42（1）：24-28.

[4] 师海.三维激光扫描技术在施工隧道监测中的应用研究[D].北京交通大学，2013.

[5] 于素慧.基于盖挖逆作法的地下工程近接施工影响分析[D].哈尔滨工业大学，2012.