初中学生课外阅读中存在的问题及对策

沈丽琼

【关键词】 课外阅读；现状；问题；对策

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0084—01

莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”对此，我们对白银区的城区和农村7-9年级的学生进行问卷调查，以白银市第六中学、白银市第十中学、银光中学和白银区稀土中学四所学校的学生为主要调查对象，共发放调查问卷400份，收回有效问卷390份，回收率97.5%。其中白银区稀土中学为农村学校，其他三所为城区学校。

根据对调查问卷的数据分析，我们发现，尽管初中学生的学习压力大，尽管电子传媒占据了大部分学生的阅读时间，但值得欣慰的是，学生对课外阅读的重要性有着正确的认识，八成以上的学生喜欢课外阅读，认为课外阅读对自己的成长有重要的意义。从阅读内容看，学生的阅读面比较宽，中外文学名著、人物传记、消遣放松类的书，如漫画、娱乐性杂志等都有涉及，而且，家长和教师都对学生的课外阅读积极支持。但是，学生课外阅读中还存在一些问题，针对调查中发现的这些问题，我们提出了一些应对措施。

一、学生课外阅读中存在的问题

1. 阅读时间少，阅读量不够。从对学生课外阅读时间的调查中可以看出，大部分学生的阅读时间集中在节假日和寒暑长假，可用于课外阅读的时间少，自然导致初中学生的课外阅读量远远低于课程标准的要求。

2. 课外阅读的目的过于功利。调查中发现，初中生阅读的目的大体上分为两种趋势，一种是纯粹为了消遣、放松或完成教师、家长的要求，另一种学生则将阅读作为一种提高语文成绩的方法，几乎没有学生是因为喜爱读书而去读书。课外阅读也似乎受到了“应试教育”的“压迫”，变成了一种功利行为。

3. 图书资源有限，利用率不高。据了解，白银区的几所学校藏书量都比较丰富，而且班级内也设有图书角，但是让学校图书馆开放让学生借阅，实施难度较大。只有班级内的图书角是学生可以借阅的，但数量有限，种类不多，无法满足学生的阅读需要。对学生家庭藏书的调查发现，只有不到62%的学生家庭藏书达到30本以上，图书资源非常有限。

4. 学生未养成良好的阅读习惯。有近43%的学生阅读时进行其他活动，这些不良的阅读习惯使阅读效果大打折扣。这也致使很多学生在阅读中遇到困难不想或不知道如何解决，没有养成做笔记和批注的习惯，不能学以致用，甚至读书时不专心。

5. 电脑、手机、游戏、电影等对学生的吸引力远大于课外书籍。各种聊天软件、网络游戏、影视作品、网络小说等，对学生有很大的吸引力，直接削弱了学生对文本阅读的兴趣，如果没有正确的引导，音像读书只是其中一个方面，严重的会影响身心健康、现实中的人际交往，甚至会受到错误的思想观念的影响。

二、应对措施

首先，营造良好的阅读氛围。良好的阅读氛围包括社会氛围、家庭氛围和校园氛围。因此，家长首先要提高认识，在家庭中创造安静的读书环境，给孩子选择足够的好书，陪伴孩子共同阅读，营造浓郁的读书氛围，耳濡目染的效果是不言而喻的。其次，学校可以开展多种多样的读书活动，创办文学校刊，举办读书报告活动，举行课本剧表演大赛、诗词大会、名篇朗诵等，激发学生读书的热情。此外，学校应加强图书馆的建设，提高藏书品位，完善图书管理制度，充分利用现有资源支持和鼓励学生阅读，最终在全社会形成爱读书的氛围。

其次，保证课外阅读的时间。在此次调查中，有高达87%的学生非常希望学校安排专门的阅读时间，因为课外时间被挤压得所剩无几，学生就只能寄希望于学校，希望学校能想方设法给学生“挤出”一些读书的时间。此外，以成绩为重的教育评价体系也应加以改进，把阅读的时间还给学生。

最后，加强教师对学生课外阅读的指导。教师应肩负起推荐书目的重担，根据不同年级学生的心理特征、认知水平，配合课内教学内容，列出对学生有益的书目供学生选择阅读。同时，教给学生一些课外阅读的方法，如学会精读、略读和浏览，学会圈点批注，摘录好词好句，写读书笔记等，“授人以鱼，不如授人以渔”，掌握正确的阅读方法，可以使学生的阅读达到事半功倍的效果。

总之，通过本次课题的研究，我们了解了当前中学生在阅读方面存在的一些问题，为今后正确引导学生的课外阅读提供了参考依据，积累了經验，也希望能够改善目前中学生的阅读状况，使阅读真正帮助学生发展。

（本文系白银市教育科学“十三五”规划课题《白银市白银区初中学生课外阅读现状调查及对策研究》的研究成果，课题批号：BY[2017]G172）编辑：马德佳