农村寄宿制中学班主任德育工作探究

樊金鹏 白生钰

【关键词】 农村；寄宿制中学；班主任；德育工作；策略

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0024—01

初中班主任的德育工作对班级的管理以及对学生的正确思想价值观的确立有着积极作用。尤其是新课程改革的实施过程中，充分重视德育工作的良好实施，对教学改革的进一步深化也有着重要意义。在这一背景下加强农村寄宿制中学班主任的德育工作开展的理论研究，对实际教学发展有着积极作用。下面，笔者结合工作实践就如何做好农村寄宿制中学班主任德育工作谈几点自己的看法。

一、以提高师德为前提，优化德育干部队伍

1. 师德规范教育不可无。德育工作者要树立正确的世界观、人生观、价值观和学生观，增强师德信念和师德修养。教师一旦是发自内心的，对某种道德的义务形成坚定的信心和强烈的责任感，就会达到师德水准高境界的升华，他就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生实行自己的义务和责任，并且能够在实践中自觉地创造性地激发自己的力量和才华，真正做到尊重学生、热爱学生、关心学生。

2. 班主任的在岗指导和培训不可少。选择努力、进取、优秀的班主任，在实践中进行“传、帮、带”，以他们的高尚师德、敬业精神和丰富的经验来感染和指导年轻班主任，做到新老班主任互学、互促、互勉、共进，以提高班主任的素质。

二、注重班级文化建设，营造良好德育环境

初中生大部分时间是在学校度过的。因此，班主任加强班级文化建设，在班级中营造良好的德育环境很重要，会对初中生德育工作产生重要的作用。班主任可以从以下几个方面进行班级文化建设。

1. 物质文化建设。加强良好的物质文化建设，教室内环境要保持干净、整洁、优美。这不但能反映一个班级的特色，还可以体现班级的文化气息。学生在这种环境中学习，可以提高学习效率，也有利于培养道德情感。搞好班级物质文化，营造良好德育环境，可以为班主任开展德育工作提供良好的条件。

2. 精神文化建设。精神文化主要包括精神面貌、道德情操和价值观念等内容。班主任应该通过班级各种活动，着重加强学生精神面貌、道德情操和价值观念等三个方面的建设。在精神面貌方面，班主任要培养学生集体主义精神和荣誉感，消除狭隘的个人主义思想，树立正确的利益观。同时，结合实际，对初中生进行心理健康教育。在道德情感方面，向初中生传递中华优秀传统文化，引导初中生了解、接纳、吸收优秀传统文化精华，从而形成道德情感。在价值观念方面，班主任要特别关注学生的价值取向，在班上樹立德、智、体、美、劳全面发展的典型。依靠榜样的力量，引导初中生形成奋发向上、积极健康的价值观念，为学生能够做出正确的价值判断奠定良好的思想基础。

3. 制订班级制度。结合实际情况，制订班级制度很重要。初中生的自制力不强，没有班级制度的约束，就会变得懒散，影响学习和道德自律。班主任在制订班级制度的时候，一定要事先征询广大学生的意见，设立激励机制，分阶段地对在品德方面表现好的学生予以奖励，对不遵守纪律的学生要给予批评教育，最大限度发挥班级制度的约束作用，更好地开展德育工作。

三、创新德育方式，应对时代变化

良好的德育方法对提升学生的德育素质有着直接的促进作用。社会日新月异，学生的思维、行为方法也发生着变化。班主任必须树立新型德育观，以开放的思想和包容的态度，积极创新德育方式，组织有效班级活动，培养学生良好品格，树立科学价值观。教学上，倡导课堂教学和课外教学的结合，将校园、园区、社会作为新课堂，将学生引领到课堂之外了解社会；班集体构建上，组织校园班级活动培养学生的团体意识，同时利用互联网发动学生共同组建线上活动群，加强与学生的互动交流，及时关注学生心理动向，促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成。

（本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村寄宿制中学班主任德育工作探究——以三岔中学为个案》的阶段性研究成果之一，课题批准号为GS[2015]GHB1279）

编辑：郭裕嘉