初中英语教师在班级微信群助力下与家长的互动活动

摘 要：在初中英语教学过程中，老师和家长之间的互动是很关键的。根据老师和家长之间的沟通，老师能够准确地掌握学生的家庭学习表现与生活上的表现，使他们可以得到及时的教育与指导。与此同时，家长也可以跟老师沟通关于他们孩子在学校的具体情况，进而他们也可以及时调整自己的教育方法。不过，在传统的教学方式中，为了可以进行老师与家长的有效沟通，普遍会采用开家长会的传统方式。尽管这样的方法可以获得更好的效果，然而会占据更多的父母时间。另外，家长会只会偶尔举行一次，它不能每天举行。它是实时举行的，而且现在很流行，微信平台就能够解决这样的问题。通过为班级创建一个微信群，老师与家长能够在同一个微信群中及时的沟通，以便老师与家长可以在初中英语教学过程中互相帮助。本文将会根据实际情况出发，思考在初中英语教学中，在班级微信的帮助下老师与家长互动活动的具体实行情况。

关键词：初中英语教师；班级微信群；家长互动

一、 老师在微信群安排学生们的日常英语作业，并让家长对他们的完成状况给予反馈

本文论述了在初中英语教学的整个过程中，在班级微信群的帮助下，老师与家长之间的首次互动活动是老师可以在班级微信群中安排日常的英语作业，通过这种方式，家长可以利用这个微信平台，准确知道孩子的英语作业是什么以及老师的要求，并且能够有针对性地引导学生。否则，父母对孩子的日常英语作业情况一无所知，不理解老师对学生们的具体要求有哪些，这会大大影响孩子的辅导效果。例如，在初中英语教学过程中，为了有效扩大学生的写作思维和提高写作技能，教师可以为家长微信群中的学生安排英语作业。

在微信群组中完成作业任务后，教师还应该要求每个家长对学生的完成情况提供反馈，包括学生收集相关材料的情况，学生使用英语写作的情况以及学生写作的状况，以及文章修改后状况等。通过老师与家长之间的正确沟通，可以有效地促使学生完成作业，这对改善学生的英语能力有很大的帮助。此外，在初中英语教学过程中，教师和家长在班级微信群组的帮助下的沟通不但针对学生的作业，老师与家长还可以按时在班级微信群组中进行互动讨论学生的最新学习状况和其他方面。

简而言之，微信群体是一个将教师与家长紧密联系的纽带。每个人的目的都是一样的，都是为了学生的学习成绩的提高。

二、 教师会及时通知家长每个英语考试的状况，并与家长讨论相关策略，以有效提高学生的英语表现

本文在初中英语教学过程中，教师和家长在班级微信群体的帮助下的第二种互动活动是教师及时跟家长沟通学生的每个英语考试情况，并与家长一起讨论，切实改善学生英语学习成绩的有关策略。在实际的初中英语教学过程中，教师经常会听到父母的抱怨：每次孩子在学校考试时，他或她都不主动通知考试的家长，这导致了家长在校，对英语学习情况知之甚少，不知从谁那里引导。通过班级微信平台，这个问题可以得到有效解决。

在具体操作过程中，教师可以确保每个学生的自尊得到保护，并及时通知家长每个英语考试的状态。此外，教师不仅要告知家长学生的考试成绩，还要帮助家长分析每个学生的具体答案情况，例如更好地完成哪类问题类型，哪类问题类型问题严重，还需要重点培训等。然后，在此基础上，教师与家长可以讨论有效提高学生英语表现的策略。综上所述，在这个过程中，通过微信平台下的互动沟通，家长对孩子的英语测试有了更客观的理解。同时，教师还可以提出很多策略来帮助学生提高英语表达能力和方法等。這样，教师，家长和学生共同合作，有效提高初中英语教学的效率。

三、 微媒体推送内容多样化

改变微信的微媒体使用方式仅限于报告分数和分配。教师可以扩展微信公众号，群及其他推送内容，包括学生的个性成就，风格展示，课堂活动等，让家长也可以参与，实现管理透明化。通过信息的音频和视频传输，使教学中原木形色各异的对话，创建对话并增强情境意识。这种沟通方式解决了家长“检查”的需要，帮助家长形成发展性评估的学生学习，有利于构建和谐的家庭教育关系，与此同时，带上有关的指导意见。故此，从一定程度上开发家庭教育资源，推动家校合作教育的发展。

四、 帮助提高家教水平

学校鼓励家长跟上时代，学习新事物和新知识，改变依赖外力的教育理念，让每位家长都能树立终身学习的理念，提高自己的理论知识和方法进行教育，注重孩子们的成长和生活，改变“批评”教育。

五、 结语

毋庸置疑，像微信这样的社交网络工具为家校连接提供了实时，方便和对等的平台。“微信群”时代的到来促进了个人间的频繁互动和亲密关系的增加，而家长群的运用为家长之间，家长和老师之间创造了更多的沟通机会和更加及时交流。这是微信群为父母打开了一个美丽的新世界。对于老师来说，所有关于孩子的信息成为教师了解学生课外情况的有力反馈。利用微信平台打造初中学校英语教学新模式，不断探索成熟，已成为初中学校英语学习的重要途径。微信平台支持的英语学习模式满足学生的个性化学习需求，家长也可以很好地跟老师实现即时沟通。

参考文献：

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作者简介：

龙令竹，贵州省安顺市，贵州省安顺市紫云自治县猴场中学。