小学油画创作教学探究

陈海珍

摘要：随着我国经济社会的不断发展，我国的教育事业也在逐渐与世界接轨。油画作为其中一项高雅的西方艺术，在传入中国后慢慢被人们所接受和欣赏，中国因此也出现了很多精彩的油画作品。就目前油画在中国的普及和发展来看，对油画较为关注的大多是成年人群体，儿童绘画教育中较少涉及对油画的教育，随着新课改的不断深入，油画教学在小学教学中开始逐步开展。本文从艺术的教育发展着手，对小学美术的教育方式进行了整体探究。

关键词：小学油画;油画创作;油画教学

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0226-01

小学生的创作能力教育是小学教育环节中重要环节之一，从油画的创作角度来看，小学阶段是学生想象力和创作力最丰富的年龄阶段，在这个阶段进行油画创作教学的开展，不仅最大化的拓展了小学生的思维创新能力，同时提升了小学生的审美水平。在小学开展油画教学可以有效地提升学生的学习思维能力与动手实践能力，这就要求教师创新课堂教育方式，提高学生对油画创作的积极性，从而促进学生的全面发展。

一、油画教育在小学开展的重要性

艺术因其表现方式的不同被分为空间艺术、时间艺术和综合艺术三大艺术门类。油画隶属于空间艺术的一种，在西方文艺复兴时期，随着人文思潮的兴起，艺术也逐渐被人们所重视。随着信息化时代的到来，传统的美术教育形式已经无法适应现代教育发展所需，在现代教育观念的影响下，美术技巧已经不再是重要学习目的，小学生处在思维方式极其活跃的阶段，让小学生了解油画艺术的本质，学会用美的眼光看问题，从而不断发现生活中的美，帮助小学生德智体美劳全面发展。

二、小学油画创作教学方式探究

（一）创新油画题材

1.欣赏名家名作。油画工具种类的新奇繁多，可以直接诱发学生的好奇心，在小学油画的教育阶段，教师需要注意对学生绘画兴趣的培养，因此，在课前准备过程中可以提供给学生一些名家的精美画作进行欣赏，同时，为学生播放画家视频集锦，让学生切身感受大师的艺术绘画风采，体会油画艺术作品中的独特美感。这样，学生不仅掌握了对绘画工具的适用，同时还能建立对美的欣赏。

2.创新绘画题材。油画的创作题材包含了人物、风景及静物，在小学油画教学中，教师应以学生能接受并领悟的绘画手法为主，由于小学生的认识发展还处于萌芽阶段，因此油画绘画的写实能力不强。但是他们具有丰富的想象力和创造力，这就需要教师在油画题材的选择上能够符合小学生的身心发展情况。

3.油画分类教学。在小学油画的教育中，要根据小学生的实际情况进行教学工作的开展，因为年龄原因，小学生的注意力集中时间十分有限，无法做到像成人一样通过几天甚至是几十天的时间来完成一幅画作。教师要注重对油画教学计划的制定，让学生逐步掌握油画的相关知识和基本技巧，教帅可以根据小学生较为感兴趣的题材来进行任务布置，如最基本的水果类、植物类、动物类等，让学生能够在创作中，自由的感受这些绘画题材，更好的增加对生活的感悟能力。

4.创新绘画背景。随着艺术种类的发展与演变，现在的油画已经创作已经不止局限于传统的亚麻布上，教师可以鼓励小学生选用各种创新的绘画材料，如木板、树叶等，小学生通过对绘画材料和绘画题材的创新与尝试，形成自身对于油画独特的认识和见解，进而在美学培养上，创新了对艺术的思维方式。

（二）丰富绘画内容

1.注重教师引导。教师在油画教学中，要注重对学生形象力的启发与引导，引导学生从身边的熟悉事物开始进行绘画，通过对所画之物的观察与分析，领悟生活中的美。教师应鼓励学生对画材和颜料进行大胆的尝试，将自己的思想融入到绘画中去，不被固定的题材所限制，展开丰富的想象力，在绘画中展现自己的獨特个性。这些大胆的尝试可以不断强化学生对于油画创作的信心，从而使得教师的教学成果更为显著。

2.绘画联想构思。绘画并不是对内容的翻版与模仿，而是精神境界的直接反映。在小学油画的教学中，教师应重视引导学生对于客观事物的主管感受，并在其基础上进行对绘画的联想和构思，鼓励学生勇于创新，不断发散创作思维。

3.成果交流展示。在学生完成油画的绘画之后，教师可以鼓励学生将自己的作品分享出来，大胆说出自己的绘画及创作灵感，促进学生之间的相互交流和学习，及时总结相关绘画经验，增强学生对油画学习的信心，调动学生对于油画学习的主动性与积极性。

三、结语

随着教育改革的不断深入发展，小学油画教育已经走进了小学生的艺术培养中。对于授课教师而言，还需要对小学阶段的油画教学进行不断的探索与实践，不断的创新课堂教学模式，提升学生对油画绘画的兴趣，注重对学生想象力和创造力的保护，让学生在绘画中感知生活的乐趣，更好的培养学生的艺术修养和审美能力。