互联网思维如何融入高校思想政治教育工作

摘 要：近些年来，我国信息化以及互联网技术发展也愈发成熟，发展速度也是越来越快。在新时期的素质教育背景下，互联网思维在新教育模式下的运用不仅仅可以极大地提高教育质量，而且还可以大大提高教育效率。对于高校思想政治教育来讲也是如此，高校思想政治教育工作对提高学生思想水平起着至关重要的作用。如何更好地将互联网思维运用到高校思想政治教育中，如何更好地发挥其时代价值与教育引导作用，是新时期教育工作者需要关注的重大课题。本文旨在研究新时期高校思想政治教育中互联网思维的运用，为新时期我国高校思想政治教育工作提供可行性的思路与建议。

关键词：互联网思维;高校;思想政治;教育工作;分析研究

众所周知，进入21世纪后，我国互联网技术蓬勃发展，目前的互联网已经不仅仅是一种技术形式，而逐步转变为一种新型的思维范式，俗称互联网思维。互联网思维作为一种新型的思维方式，对于各行各业的广大从业人员都有着较大的影响，对于各个领域都起着关键性的作用。对于高校来讲也是如此，青年学生网民数量占据着绝对的数量比例，利用互联网思维对于青年学生网民开展高校思想政治教育工作有着极为关键的作用。本文主要研究我国高校思想政治教育工作中互联网思维的意义，探讨互联网思维在高校思想政治教育工作中的应用策略，希望可以为高校思想政治教育工作提供建议和意见。

1 互联网思维的含义

互联网思维是一种新型的思维方式，它是新时期互联网社会发展的产物，是基于大数据、“互联网+”、云计算等科学技术的新型思维方式。它也是一种新型思考方式，是建立在用户、产品以及市场价值链基础上的，区别于传统大众思考方式的。互联网思维作为一种新型的思维方式，对广大人民群众的生活、工作和学习都产生了极大的影响，方便了我們的生活和工作。互联网思维作为一种新型思维方式有着较强的两面性。高校思想政治教育工作中，加强对于互联网思维的运用，可以极大地提高高校思想政治教育工作效率与水平，是21世纪利国利民的伟大思维模式。

2 高校思想政治教育工作中互联网思维的意义

高校思想政治教育工作中互联网思维的意义重点体现在以下两个方面：第一，互联网思维在高校思想政治教育工作中运用，是更好地适应社会发展要求的需要。国家在发展、社会在进步，国家和社会对于人才的需求越来越高，高校是培养人才的摇篮，是为社会输送和培养人才的地方。高校人才培养需要依托时代发展需要，做到人才培训与时俱进，运用互联网思维是促进高校教育稳定发展的需要。第二，互联网思维在高校思想政治教育工作中运用，是新时期尊重教育群体的需要。高校中的学生，无一例外都受到互联网的影响，互联网可以说是直接渗透到了广大的学生群体中，传统的课堂及书本教学模式不再适应新时期学生学习的需要。互联网教学模式的出现以及新型思维模式的出现，直接冲击现有的教学模式。因此，关注学生的教育主体意识，实现教育流程与教育模式的创新，是新时期互联网思维及互联网教育模式出现的关键。

3 高校思想政治教育工作中互联网思维运用策略

3.1 以人为本教学理念，促进学生全面发展

新时期的教育理念，已经基本摒弃传统的“老师为主体”的教育模式，取而代之的是以“学生为主体”的教育模式。而且各大高校基本上都以“学生为主体”作为指导思想。同时，这也是新时期互联网思维的重要体现。高校在实际的教育过程中，应该注重人才思想道德教育培养，关注学生的个体化差异，培养学生优势。

3.2 与时俱进，创新思想政治教育工作内容

众所周知，高校思想政治教育是高校教育工作的重点和核心，直接关系到广大学生思想水平的提升，是新时期国家和社会对学生思想教育的新要求。目前，高校思想政治教育中加强互联网思维运用，是新时期高校教育工作的主要方向，对于不断完善我国的教育体系，创新思想政治教育模式具有重大作用。因此，与时俱进，创新思想政治教育工作内容是新时期高校思想政治教育工作的关键。高校思想政治教育逐渐摒弃单一的教材为主的教育模式，取而代之的是融合社会焦点，经过二次加工，最终形成以“学生为主体”的平等权威的教学内容。

3.3 搭建平台，畅通思想政治教育工作渠道

思想政治教育方式、方法和手段日趋多元，目前网络思想政治教育已经在很多高校得到广泛运用，其多样的方式、方法和手段在高校思想政治教育工作中发挥了积极的作用，取得了显著的效果。QQ群、BBS、论坛、微博、微信、抖音、快手、直播等为思想政治教育工作者开展教育提供了便捷的途径。教育工作者还可以运用网络技术，将教育内容中的文字、图像、声音、动画融为一体，寓教于乐，使受教育者在潜移默化中受到教育。新的思想政治教育方式、方法、手段也使受教育者接受教育的方式由消极被动接受转变为主动参与和互动交流，这正是网络信息技术带来的新变化。

4 结语

互联网思维由于其系统化、标准化、高效化的优势，传统的高校教育不再局限于课本与课堂，通过数据的整理、图文并茂的方式可以使教育更加简单化、普及化、规范化，使得学生更加喜欢互联网学习模式。通过互联网传播，知识与技术可以更好地传播，从而使得更多的人加入思想政治教育课程学习，提高高校思想政治教育水平。

参考文献：

[1] 周倩.互联网思维如何融入高校思想政治教育工作[J].文学教育（下），2018（12）：50-51.

[2] 赵宝贵.互联网思维与高校思想政治教育工作模式的融入性初探[J].吉林广播电视大学学报，2018（08）：149-150.

作者简介：宋志伟（1980—），男，山东黄县人，研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。