财务管理专业毕业生的就业心理现状分析

施嘉慧

摘 要：高校学生就业问题俨然是评析高校教育水平的标尺，近些年来，因为我国在社会经济方面的巨大变化，一些高校表现出明显的不适应状态，比较突出的是忽略了学生就业心理现状以及相应的调整策略分析。为此，财经管理专业需要以对就业心理的认知为前提，指出本专业的就业心理问题，并从职业规划、创新教育、社会实践、心理辅导、文化氛围构建等方面进行调整，旨在促进大学生心理素质的提升，帮助其顺利就业。

关键词：财务管理;就业心理;现状分析

1 财务管理专业毕业生的就业心理现状

财务管理专业学生在毕业之后，无法找到合适的职位，而用人单位却称无法找到适合的财务管理人才，之所以出现这种两方面皆不满意的情况，其中固然有信息不对等与发布不及时的因素，但是最重要的一点是高校所培养出的财务管理专业人才同人才市场需求不匹配，也就是俗称的大学生就业能力低下。在这种情况下，分析探讨财务管理专业学生的就业心理，明确这类心理现象的特殊性，便成为指导大学生良好就业的必然选择。

1.1 迷茫心理

因为高等院校的持续扩招，高等教育早已经成为一种大众化教育，而远非多年前的精英教育。可在实际生活中，很多财务管理专业的学生并没有意识到这一点，思维模式没有同教育模式一同转变，只是在面对大学生越来越“廉价”的现状时感觉到困惑。

1.2 卑傲心理

财务管理专业学生往往缺少真正的自我认知，在就业时眼高于顶，更多思考就业后的工资待遇问题、工作环境问题，甚至考虑更加遥远的城市环境问题等，但对于自己是否拥有足够的知识，是否能够把所学知识和实践联系在一起是不清楚的，这样一来，在求职之前满怀自信，在求职碰壁之后又意志消极，成为大学生就业心理的常态。

1.3 焦虑心理

大学生就业以后所应用到的财务管理核心能力包括多项内容，如会计实务处理、证券投资研究、项目评析估量、公司金融理财等等，上述能力的取得应当具有足够的学习能力基础，并以大学生自主学习能力为保证。而当前财务管理专业学生往往缺少足够的自主学习能力，致使上述财务管理核心能力低下，因而形成就业焦虑心理。

1.4 逃避心理

当代大学生受到家庭与学校的关爱很多，致使其在心理上无法很快完全独立，对于外界过于依赖，心理趋于逃避。极端的例子是一些学生直接以“等、靠”的心理接受职业，或者把就业视为家里人的事而与自己无关。但是值得注意的是，财务管理专业本就要求学生具备一定的积极性，消极逃避心理难以保证大学生就业效果，当希望落空时，学生负面情绪加剧，由此造成的恶性循环会让就业过程变得更加困难。

2 财务管理专业毕业生就业心理问题的调整方式

2.1 做好职业规划

首先，高校应当在学生整个学习期间给予其科学的学业与职业教育，并按照不同年级段学生的发展特点，使之受到相应的学业与职业教育，帮助其在融入高校学习氛围的同时，弄清自身的个性化发展目标，实现职业规划的清晰化。其次，高校需要对学生的职业规划进行跟踪考察，并按照实际情况做出相应的修改与调整。最后，高校要丰富教育方式，不但要让学生在财务管理理论教育方面受益，也要将课堂教育与课外教育相结合，使教学效果走向实践，引导学生进行自我完善与发展。

2.2 增加社会实践

当前，高校学生尤其是财务管理专业学生就业压力较大，所学习课程又较多，所以如果基于课程设置的角度分析，要让课程充分联系实践，以丰富的实践化解理论繁杂的问题，在此过程中，高校需要选择同学生专业、就业关联度更高的实践内容，并给予让学生更多的选择机会，与此同时，在校期间的教学也可以加入企业模拟活动，提高学生对职业、企业等的了解程度。比如，对学生进行新晋员工职业化训练、银行的信贷管理工作训练、企业客户经理工作培训等。

2.3 落实创新教育

高校学生知识储备较多、思维活跃，是具有较强就业优势的，可是从某种程度上讲，他们怠惰于创新，不愿在这方面吃苦付出，视野格局也不够宽，虽能看见短期赚钱的事物，却无视长期有潜力的事物，影响了创新创业心理的发展。为此，笔者认为需要以各种可行性方案，引导学生进入创新创业思维境界，在此境界内完成各类实际操作工作，既使之由此克服怠惰心理，又能够将前文所述的焦虑、迷茫、卑傲等心理向良好的精神意志品质方面转化，为就业做好充足的心理准备。

2.4 做好就业心理辅导

现在，高等院校在进行就业指导时，多数会涉及就业政策以及职业规划等内容，而平时的心理教育又缺乏就业心理辅导的专项训练，导致学生就业心理状态不理想。为此，高校需要进行充分的调整，将就业心理辅导内容与平时心理教育及就业指导课程相结合，引导学生缓解心理压力，传授其必要的心理知识及心理问题自我调解方法，从而使其保持良性、健康的心态，以更加主动的态度应对就业过程中的各类问题。

3 结语

当前环境下，高校毕业生就业竞争非常激烈，就业形势也比较严峻，在这种情况下，社会、高校与大学生自身需要共同努力，在职业规划、创新教育、社会实践、心理辅导、文化氛围构建等方面作出调整，以产生卓有成效的进步，在人才培养方面兼顾就业心理教育，帮助大学生找到更加适合自身的发展平台。

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