将红色资源融入党校党性教育探究

丁婧

摘 要：十八大以来，中央高度重视党员领导干部的党性修养，习近平总书记曾指出：“党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石”。全国党校工作会议召开以来，党性教育课程比重显著提高，利用红色资源开展党性教育，是党校的重要职责所在。红色资源是历史留给我们的开展党性教育的宝贵财富，它蕴含着丰富的精神文化价值，具有独特的教育功能。川陕革命根据地是全国第二大苏区，达州是其重要的主战场之一，具有丰硕的红色资源。达州党校系统积极致力于将达州区域内的红色资源融入党校党性教育全过程，取得了积极成效，探索出一条富有特色的融合之路。

关键词：红色资源；党校党性教育；达州

一、达州丰硕的红色资源储备是党校开展党性教育的宝贵财富

川陕革命根据地是全国第二大苏区，达州是其重要的主战场之一，具有丰硕的红色资源。据达州市委党史研究室统计，达州全市拥有革命遗址和革命纪念场馆328处，孕育出“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”的红军精神，为党校开展党员干部党性教育提供给了丰厚的素材和支撑。

（一）红色资源储备：达州具有丰厚的红色文化历史底蕴

达州是中国革命的星火燎原之地，是中国革命的摇篮之一，是川陕革命根据地的主战场，是红军长征的出发点之一。土地革命战争时期，以王维舟为代表的达州籍热血青年积极传播马克思列宁主义，1927年8月川北第一个党组织——中共大竹县特别支部成立。王维舟将军创建了红三十三军，配合红四方面军开辟了川陕革命根据地。抗日战争时期，从1937年至1945年的八年时间里，达州各地共有179102人参军，在前线阵亡53774人。解放战争时期，达州人民在党的领导下发动了“大竹苏家沟战斗”、“虎南二月暴动”、“渠县龙潭起义”、“华蓥山联合大起义”，沉重打击了国民党的反动统治，为新中国的建立贡献出巨大力量。新中国成立后，达州成为承接国家三线建设的重点地区，比较著名的有064基地。

（二）红色资源价值：达州的红色资源具有重要的存史传世价值和教育教化功能

达州的红色资源忠实记录了建党初期达州籍共产党人对马克思列宁主义的坚定信仰，对共产主义坚定信念，深刻反映了中国革命是怎样由星星之火到燎原之势；忠实记录了土地革命战争时期，五次反围剿的泪水和鲜血；忠实记录了抗日战争时期，达州人民在敌前奋勇杀敌，在后方积极参与国家抗战基础设施建设；忠实记录了解放战争时期，达州人民连续发动的“大竹苏家沟战斗”、“虎南二月暴动”、“渠县龙潭起义”、“华蓥山联合大起义”，涌现出诸如唐虚谷、陈尧楷、邓兴丰等无数革命烈士；忠实记录了社会主义建设时期，达州人民积极支持国家“三线建设”，为奠定国家工业化基础，保障国家安全贡献的一份力量。达州党校作为强化本区域内党员领导干部党性的重要基地，始终牢记党校姓党原则，不断挖掘红色资源，创新方式方法，积极将红色资源融入党性教育全过程。

（三）红色资源开发前景：达州的红色资源有进一步深度开发的特殊潜质

近些年来达州高度重视红色资源的保护、开发和利用，并且取得了长足进步。然而，红色资源的党性教育能量尚未完全释放出来，仍有进一步开发利用的广阔前景。达州作为革命老区，是一座丰富的党性教育资源宝藏，党校系统不应忽视本地区的这一优势，把培训的党员干部带到其他地域去接受党性教育。达州红色资源挖掘深度不够，资源开发郁于表面，红色物质资源与红色精神结合不够紧密，革命故事没有讲好，革命精神仍需进一步深度阐释，红色物质资源背后缺乏精神灵魂的支撑，物质资源的精神附加值尚待进一步凸显。相较于其他红色资源富集区对红色资源的利用程度，达州开发利用红色资源开展党性教育的品牌建设之路任重而道远，党性教育资源的系统性开发仍显粗糙，党性教育方式方法有待进一步创新。

二、红色资源对于党校开展党性教育具有独特的意义和价值

党的十八大报告强调：“要抓好党性教育这个核心，学习党的历史，弘扬党的优良传统和作风。”党校是党性教育的重要场所，是共产党员锤炼党性的重要领地，而红色资源是新时期强化党性教育的宝库，其蕴含的丰富内容，凝结的精神品质，凝聚的执政智慧对于党性教育具有重要的意义和价值。

（一）内容保障：红色资源能够有效扩大党校党性教育的内容范畴

达州红色资源以厚重革命故事、革命传统、革命精神做支撑，是红色资源在党校党性教育课堂重新焕发活力的灵魂和动力。习近平总书记在考察西柏坡时指出：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”。要充分利用革命和建设时期遗留下来的红色资源对党员领导干部进行党性教育，将其融入党校课堂，让学员置身其中，身临其境，切实体会新政权诞育是革命先辈付出了鲜血和生命的代价，真实感悟社会主义建设时期那代人的激情与奉献，使他们在潜移默化中得以洗礼心灵，始终坚持群众路线，与人民群众保持密切联系，始终保持优良作风，维护清正廉洁政治形象，不断增强党性修养，坚定政治理想和政治信念。

（二）基因优势：红色资源能够坚决保证党校党性教育的政治方向

红色资源的产生土壤决定了它的政治性，它一经孕育就蕴含天然的无产阶级属性和无产阶级政党属性，在保证和把握政治方向方面具有基因优势。把红色资源融入党校课堂，能够切实保证党性教育的政治正确性。新时代，必须充分利用红色资源蕴含的红色基因对党员领导干部进行党性教育，能够带动党员领导干部牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，继续坚定不移推进改革开放，坚决维护党中央的权威，坚决拥护党中央的决策。这有利于切实推进全面从严治党，保证全面深化改革顺利进行，促进全面小康社会的建成，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中國梦不断前进。

（三）方式创新：红色资源为党校党性教育提供了全新的方式途径

从方法论角度讲，借助红色资源进行党性教育是一种新型党性教育方式，具有明显特点和显著优势。通过现场教学，将红色资源融入党性教育是潜移默化的过程，是使学员身临其境，近距离亲身体验红色文化，从历史事件、历史故事和历史遗迹中去感悟老一辈革命家坚强党性、优良作风和坚定意志。要积极鼓励学员参与其中，重点突出受教育者的主体地位，综合运用实物展示、情景融入、现场模拟等教育方手段，激发学员主动思考达到使受教育者接受全方位、多层次、立体式的熏陶与感悟，进而构筑起寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式。

三、达州党校系统将红色文化资源融入党性教育的实现路径

经过多年探索，达州党校系统形成了独具特色的红色资源与党性教育相融合的党性教育模式。该模式以充分调动教育客体加强党性修养的能动性为核心；以推动红色资源向党性教育资源转化，丰富党性教育内容，探索党性教育新方式，构建党性教育新格局为两大抓手；以历史融入现实、理论融入实际、理性平衡激情为三大原则，三者共同构成达州党校系统的党性教育机制。

（一）充分调动教育客体加强党性修养的能动性

达州党校系统在党性教育过程中，在将红色资源融入其中的同时，注重党员干部能动性和创造性的发挥。从被动型学习升华为主动型学习，对党性教育来讲，是一个系统性和长期性工程。教学设计过程中要尊重他们的主体地位，提高党性教育的针对性和实效性。达州党校系统为深入推进党性教育，打造了一支结构合理、素质优良的专兼职教师队伍，这为教学设计的顺利开展提供了人力资源保障。以“千名硕博进达州”人才引进计划为依托，招揽了一大批高学历专业人才，为党校注入新鲜血液，提升党校系统整体活力和总体发展潜力。教师不断深入基层进行调研，密切关注党员干部在党性教育方面的需求。达州党校系统始终以需求为导向，根据党员干部的实际需求开展党性培育，积极引导他们把达州革命建设历史经验与他们的工作生活需求、理想信念需求紧密结合起来，达到寓教于理、寓教于情的效果。

（二）推动红色资源向党性教育资源转化，丰富党性教育内容

达州具有得天独厚的红色资源，为党校加强领导干部党性教育提供了丰富的素材、良好的载体、鲜活的场景。达州党校系统一直致力于推动红色资源向党性教育资源的转化，不断丰富党性教育内容。以地方党史的深入挖掘为支撑。达州党校系统作为地方党史研究的重要部门，选择在党的重大历史时段、曾在达州发生过的重大历史事件、曾在达州活动过的重要历史人物等具有极强价值的红色资源开展针对性研究，推出一批有较大影响力的高层次研究成果，从而挖掘出达州红色资源的亮点，从理论上打造红色资源的特色品牌。以相关干部教育培训机构为依托。当前，达州党校系统初步规划将两者优势结合起来，以达州市委党校为主体，成立巴山红军学院。学院成立以后，要将责任、编制、投入统一起来，通过划拨专门编制、培养专业队伍，形成专门投入机制来提高学院和师资的积极性、主动性。

（三）探索党性教育新方式，构建党性教育新格局

达州党校系统充分利用红色资源、灵活运用多样的教学方式方法授课，运用听、看、学、论相结合的形式，将理论教育和党性锻炼相结合，使学员对红色资源的认识从理论到实践，从抽象到具体，从感性到理性不断得到升华。最终使学员真正认同党性教育，达到真学、真懂、真信、真用的教学效果。达州党校系统坚持方式方法的创新，形成了从单方面灌输转变为双向交流互动；从主要是个体学习转变为共享式学习；从主要依靠讲课+自学转变为综合运用读书、授课、研讨、辩论、体验、情景模拟、主题辩论、知识竞赛、网络交流的党性教育新格局。

参考文献：

[1]蒋吉平、毕英涛、吴俊江：达州红色遗址遗迹的价值评估[J]，四川文理学院学报，2014年第6期.

[2]王纪鹏：繼承发扬革命精神 促进老区经济社会发展[J]，经济研究导刊，2015年第27期.

[3]中央文献研究室：十八大以来重要文献选编[M]，中央文献出版社，2014年9月出版，第36页.

[4]中共中央党史研究室：历史是最好的教科书：学习习近平同志关于党的历史的重要论述[J]人民日报，2013年7月22日.