浅谈后进生的转化

吴孝国　王英姣

摘 要：转化后进生是班主任老师不容回避的课题。本文从家庭、学校、社会、和学生自身等方面分析了后进生形成的主要原因，并针对问题提出了切实可行的转化措施。

关键词：后进生 形成的原因 转化措施

在初中教育教学中，我们常常会遇到一些思想品德表现和学习成绩某一方面较差或两方面都比较差的学生，我们通过称之为后进生。做好后进生的转化工作，对学生的个人成长，稳定班级秩序，树立良好的班风班纪，不断提高学生的学习成绩都有着重要意义。因此，如何转化后进生已成为广大教师面临的重大课题。

一、后进生形成的原因

1.家庭原因。

常言讲：“家庭是孩子成长的摇篮。”这些年来，独生子女居多，有的家长对孩子过分溺爱，娇生惯养，包庇放纵，事事包办代替，结果使孩子养成及其懒惰的不良习惯，衣来伸手，饭来张口，学习上不肯动脑，当一天和尚撞一天钟，致使一部分学生沦为后进生。有的则恰恰相反，家长双双出去打工，孩子成为留守儿童，缺少父母的关爱和管理，逐渐使孩子发展成为后进生。有的家庭结构破裂，致使孩子一方面因缺少父母关爱而导致性格怪癖。另一方面使孩子对真善美表示怀疑，对假丑恶难辨，从而对学校和社会的教育产生逆反心理。另外，有的家长对孩子的学习漠不关心，对老师的要求有抵触心理，比如，前一段时间网上对老师要求家长检查孩子的作业就产生了热议，认为是老师把责任推给了家长，给家长增加了不必要的负担，当着孩子牢骚满腹，从而使学校教育与家庭教育不能形成合力，部分学生自制力又比较差，从而步入后进生的行列。[1]

2.学校原因。

虽然多年前就提出过素质教育的口号，但片面追求升学率的影响，并未完全消除，所以在平时的教育教学过程中，人们往往更多关注学习成绩好，各方面表现比较突出的学生，而忽略学习成绩差，行为习惯差的学生，从而使其破罐子破摔，变成后进生。有的教师对学生期望值过高，学生达不到目标，久而久之，便丧失了学习的信心，一蹶不振。还有的老师，教育方法不当，造成师生关系紧张，故意与老师对着干，最后影响了个人的学习成绩，这也是形成后进生的原因之一。[2]

3.社会原因。

随着经济大潮的冲击，享乐主义和拜金主义的思想，对人们的影响不可低估。很多人认为，人生就这几十年，何必活得太辛苦，莫不如及时行乐，潇洒活一回。有的家长因为房屋拆迁，一夜之间腰缠百万。因此有的家长认为读书无用，在家长这种思想潜移默化的影响下，有的学生学习目的不明确，态度不端正，碌碌无为，从而成为后进生。

另一方面，网络对学生带来的负面影响不容忽视。网络生活丰富多彩，休闲娱乐，轻松愉快，而学习则是苦乐参半，或者说是辛苦多余快乐。加之网络信息良莠不齐，暴力、色情等信息并未得到完全净化，从而使一部分学生沉迷其中，不能自拔，严重的影响了学习及良好品德的形成。

4.学生自身原因。

初中学生正处于青春期，自制力比较差，青春期的心理萌动，使之既兴奋又烦恼，但又无力自拔，从而导致成绩严重下滑，步入后进生的行列。

二、转化后进生的措施

1.爱心滋润，做爱的使者。

近代教育家夏启尊说得好：“没有爱就没有教育。”班主任只有把学生看成自己的儿女手足，用爱心滋润学生，做爱的使者，才能走进学生的心灵，把学生培养好。担任初二班主任时，我班有一位同学，学习成绩很差，有特别好动，经常违纪。一天上午第二节课时，他不听课，趴在桌上一动不动，经过询问，原来是父母常年在外打工，前两天父亲又摔伤了，他几乎常年和年近七旬的爷爷生活在一起，今天早晨又没吃上饭，胃疼的厉害，于是我把他领到校医室，找来胃药，给他买来泡面和火腿肠，端来热水，让他到办公室吃饱。通过这件事，他非常感动，从此变得比原来格外守纪。学习上也很努力，这让我更加深入的体会到，只有老师播种了爱的种子，才能收获爱的硕果。

2.細心观察，做学生的伯乐。

“尺有所短，寸有所长”即使是后进生，也不例外，他们也有自己的长处，只是他们的长处少一些，或者说还没有被老师发现。这就要求我们班主任要心怀善意，细心观察，善于捕捉后进生身上的闪光点，并以此为突破口，使之发扬光大。我班有一位学生，学习基础比较差，学习习惯又不好，经常不完成作业，被老师批评是家常便饭。但是在一次集体劳动中，该同学不怕脏，不怕累，特别卖力。而这恰恰是很多独生子女，也是很多学习成绩好的学生身上所缺乏的良好品质。事后，在班会上，我真诚的对这位同学提出了表扬，并号召全班同学向他学习。课下，我又帮他预定了切实可行的学习目标，期末考试时，该生的学习成绩有了很大的提高。这样，让他也体验到了成功的喜悦，逐渐克服了自卑，走向自信，最终甩掉了后进生的帽子。

3.激发理想，做学生的榜样

虽然有的学生怕吃苦，贪图享乐，但争强好胜又是其天性，如果我们用爱与之碰撞，便可迸发出理想的火花。班会上，我用名言来激励学生，“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌为为而羞愧。”教育学生们要努力实现自身的价值，做一个有益于社会的人。另外榜样的力量是无穷的，著名的大教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我在平时的教学中，始终以严谨的治学态度，兢兢业业的工作作风去影响感化学生，学生耳濡目染也受到潜移默化的影响。

另外我们要积极引导学生，认识到网络是一把双刃剑，既有利又有弊，要求学生理性的利用网络。

4.尊重学生，做学生的朋友。

作为一名好的班主任，一定要尊重学生，走进学生的心灵，与学生建立“亦师亦友”的师生关系。我班有一名女生，初一时学习成绩非常突出，性格开朗乖巧，非常讨老师的喜欢，可到了初二上学期，突然变得寡言少语，期中考试成绩下降的也很厉害，经过与其谈心，该生讲她与邻班的一名异性同学交往频繁，相互爱慕，开始时，感到非常兴奋，现在学习不能专心，自己也非常苦恼。我便真诚的对她讲，萌发对异性的朦胧的情感是青春期成长的正常现象。但我们应该慎重对待，理智处理。经过几次交谈，该生终于回到正轨，对老师也非常敬重。

总之，后进生是可以转化的，只要我们对症下药，因材施教，动之以情，晓之以理，就一定能够取得满意的效果。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基给教师的100条建议{M}北京教育出版社，2000.

[2]魏书生班主任工作漫谈[M]漓江出版社，1993.