微课在高中音乐鉴赏中的应用策略研究

暴晓斌

摘 要：随着新课改的不断深入，广大教师们也紧跟着教育的步伐，以学定教，让学生们依据新课程的要求，感受“微课”带来的便捷与高效率。由于“微课”的出现，使得近些年的教育工作者不断投身于微课学习的研究当中。“微课”也成为了各个学科关注的新焦点。本篇文章的主要阐述内容是在如何在高中音乐鉴赏中应用微课，充分发挥微课的影响，提高高中阶段学生的音乐鉴赏能力。

关键词：微课 高中 音乐鉴赏 应用策略

随着我国经济社会的不断发展，我国的教育事业也一直在不断的改革发展，最为明显的改变就是多媒体技术运用在教学中国，对传统的教学教育观念和教学方式进行了有益的补充，微课就是基于多媒体教学技术产生的一种新型的教学方式，在高中音乐课堂上引入微课教学，不仅可以缩短音乐教学的教学时间而且集中学生的注意力，加深学生的印象，可以说微课运用在高中与音乐的教学课堂上是提高高中阶段学生音乐鉴赏能力的有效途径。

一、微课的基本概念和特点

微课，就是将信息技术按照人的认知规律进行合理的利用，为学习者提供碎片化的学习内容。微课的组成核心是课堂中的教学视频（课例片段），与此同时，也包含了和学习中相关的教育教学主题以及一些教育设计、素材课件、课堂練习、教学反思、以及学生们的反馈信息、教师的点评等等。微课既和传统教学方式有所不同，又是建立在传统教学方式上的一种新型的教学资源。微课主要有以下几个主要特点：1.教学时间相比传统教学方式短，一般为5-8分钟左右。2.教学内容相比较传统教学少，微课的问题比较聚焦而概括，主题较为突出，更加适合教师的需要，能够能好的突出教学重难点。3.资源的容量较小，微课的资源容量一般在十几兆左右。4.资源的构成富有情境化，也就是说资源利用起来很方便。5.主题明确，内容更加具体。6.创作具有很强的趣味性。7.传播方式多样，可以利用视频、微博、手机等媒体进行传播。8.针对性强，参与性强。

二、高中音乐课堂微课教学的优势和微课教学现状

1.高中音乐鉴赏运用微课教学的优势

微课是一种以视频为主要呈现模式的教学方式，教师在进行微课教学前会将教材中较为重要的知识点整合在一起，进行集中讲解，这样不仅可以提高教学效率而且还极大的扩充了课堂内容，在相同的时间内，学生可以接触和理解更多的知识。其次，高中阶段的音乐教学时间一般比较长，加上学生平时的学习压力比较大，因此在音乐课堂上，学生的注意力在短时间内难以集中，而利用微课进行音乐鉴赏教学，学生的注意力可以短时间内集中，而且学生对当堂课的教学内容的印象也比较深刻。最后，微课之所以被称为微课就是因为它的内容简练而且节奏较快，符合当代学生的学习特点。所以说，微课运用在高中音乐鉴赏的课堂上对提高音乐教学的质量以及学生的音乐鉴赏能力都具有实际的意义。

2.微课在高中音乐鉴赏教学中的现状

微课在音乐鉴赏中的优势和作用在实际的教学中逐渐显现，学校和教师也逐渐开始重视微课，但是当前高中音乐鉴赏微课教学还存在着不少的问题，首先就是微课的教学内容单一，形式简单，不能将微课价值彻底的发挥出来，教师在运用微课教学时往往不得其法，这就无法引起学生的注意力和兴趣。其次，教师因为自身的阅历和经验的限制，对微课并没有一个清晰明确的认知，导致教师无法撑起微课内容的需求，微课对学生音乐鉴赏能力的提高发挥不了原有的价值。最后，微课作为一种新型的教学手段，在我国的发展还不是很完善，微课的软件开发和更新都还处于不太完善，目前的一些微课软件内容陈旧、更新速度慢，而且许多的微课软件也是形式大于内容的，实际用途并不大。

三、高中音乐教学鉴赏如何运用微课

1.微课的选题

微课要运用在高中音乐鉴赏的课堂中，让微课充分的发挥其应有的价值，就要在从选题入手。上文提到过，微课教学的时间较短，不会高于十五分钟，因此在这个阶段选题是非常重要的，合适的选题结合微课教学内容让学生进行音乐鉴赏有助于学生注意力的集中，让音乐鉴赏课堂更加高效。在选题时，要注意立意明确而且要控制好时间，在有限的时间内发挥出微课的最大的效果，例如在学习鉴赏欧洲民间乐时，由于受到地域、语言、民族等的文化差异，在加上欧洲民间乐的演奏中使用的乐器学生不熟悉，学生在鉴赏聆听时自然无法产生共鸣，对音乐中所表现的感情也无法理解，这时教师就可以利用微课进行教学，为学生介绍一些相关的背景知识、词曲作者的生平经历等，让学生对乐曲有一个整体的了解。但是，教师在微课内容的选择上要照顾到大多数人，提高学生的音乐鉴赏能力，还可以激发学生的创新能力。

2.微课的设计

微课教学与传统的音乐鉴赏教学有着极大的不同，但传统教学手段与微课教学所要达到目的是相同的，那就是提高高中音乐鉴赏的课堂效率，培养并提升学生的音乐鉴赏能力。因此，在这样的前提下，教师在设计微课的教学方案和教学课件时不但要考虑到学生的实际情况而且还要充分吸收传统教学方式中的精华，在设计课件时教学要避免微课的课件上设计部分大于文字的现象，或是文字过多让学生产生枯燥乏味的感觉。在课件的设计中，教师可以适当对文字介绍进行合理的排版，让学生一目了然的、快速的提取知识点，例如，在进行第一单元《音乐与人生》的学习时，由于第一节设计的知识较多，所以教师可以先通过《草原放牧》这首曲子将徐盛带入音乐的殿堂，将《草原放牧》这首曲子作为背景音乐，再结合一些动画短片，让学生对一系列的民族音乐进行鉴赏，通过这样的方式提升鉴赏课堂的效率。

结语

综上所述，微课运用在高中音乐鉴赏的课堂上对提高音乐课堂的教学效率，提升学生的音乐鉴赏能力具有重要的意义，因此教师要对微课引起足够的重视，不断的对微课进行研究和学习，让微课成为高中音乐鉴赏教学的有效方式，增强高中音乐鉴赏课程的吸引力。

参考文献

[1]刘思辰.微课在高中音乐鉴赏中的应用策略探究[D].华中师范大学，2017.

[2]吉喆.高中音乐课程微课教学实践探索[D].扬州大学，2016.

[3]刘宝新.“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用探究[J].吉林教育，2015（29）：56.