医学英语教学特点与策略探讨

摘 要：随着新课程教学有条不紊地推行，培养学生的医学英语能力已成为学校教育的共识，扎实的医学英语能力对学生今后的发展大有裨益。医学英语相较于普通英语而言，在很多方面具有独特的特点。为了提升医学英语教学质量，需要结合医学英语的特点与学生实际制订教学策略。本文就医学英语的教学特点与策略进行了分析与探讨。

关键词：医学英语教学；特点；策略

一、当前医学英语教学的不足

1.学生医学英语学习自觉性不高。随着社会的不断进步，越来越多的医学技术与国际会议开始重视英语语言的运用，这说明医学英语的学习具有重要意义。医学生已经具备了一定的英语基础，对医学英语学习和普通英语学习的差异有所了解，但在学习中存在一定的随意性，学习自觉性不高，主要原因在于对医学英语学习的重要性缺乏正确的认识。另外，医学英语是一门综合性较强的学科，涉及很多复杂词汇，这给学生的理解带来了很大的困难，加上医学生的学习任务相对繁重，很多学生对医学英语学习失去了兴趣。

2.学生医学英语学习方法欠缺。与普通英语相比，医学英语存在独特的特点：第一，词汇相对复杂。古希腊语与拉丁语是医学英语词汇的主要来源，且构词方法具有特殊性，不同于现代英语，在一定程度上增加了学习困难。第二，复杂句所占比例较大。医学英语主要是针对客观现象的表述，具有较强的逻辑性，所以在医学英语中会涉及大量的复杂句，给学生对文章的理解与翻译带来困难。第三，论文写作格式特殊。医学英语论文写作相较于普通英语写作，在写作模板与格式方面具有独特的格式。而学生之前并未接触过这种书写形式，存在一定的陌生感，难以顺利完成论文写作。

3.医学英语教学策略有待改进。通过对课堂教学经验的总结，我们发现医学英语教师在课堂教学中存在课堂氛围不够活跃、教学策略不够完善的问题。究其原因，很多医学英语教师虽然具有扎实的英语基础，但对医学专业知识及教学特点缺乏充分的认识与了解，在教学过程中存在一定的随意性。

二、提升医学英语教学实效性的策略

1.将医学英语和基础英语相结合，调动学生的学习积极性。为了更好地提升教学质量，使其与社会发展需求相符，英语教学开始与其他学科相结合，激发学生的学习兴趣，使学生转被动接受为主动学习。所以，采用这一形式进行教学具有可行性：一是活跃课堂氛围；二是丰富医学英语内容；三是提高学生的学习自觉性。需要注意的是，不同性质的学校采取的方式也不同，如重点学校可以直接开展医学教学；普通学校则需要将医学英语与基础英语相结合，做好教学衔接工作。

2.加强教师队伍建设，引导学生掌握学习方法。当前医学英语教学之所以存在教学实效性不高的问题，原因在于医学英语教学专业性不强。教师虽然具备丰富的教学经验，但对医学实际缺乏充分的了解。作为一门集理论与实践于一体的应用型学科，医学英语除了要注重专业知识讲授，还要重视学习方法的培养，采取理论教学与实践教学相结合的方法。针对这一特征，学校应定期安排教师参与培训和学习，加深他们对医学专业知识及教学特点的认识；同时积极引进新的人才，如临床医生、医学工作者等，加强师资队伍建设。

3.对教学模式进行创新，打造高效课堂。医学英语教学的目的在于丰富英语知识，提高学生的英语应用能力。然而传统的教学模式存在一定的局限性，难以促进医学英语教学目标的实现。医学英语教学应紧随潮流，运用现代化教学手段营造良好的学习环境，使学生在愉悦的氛围中学习知识，培养能力，发展个性。同时，在医学英语课程设计中，既要考虑传授医学专业知识，还要考虑学生医学英语应用能力与文化素质的培养。在教学中，要结合医学英语教學的特点与学生实际进行教学模式创新，引导学生以自主学习的形式丰富知识面，提高词汇量，掌握科学技术，从而促进医学英语教学实效性的提高。

三、结论

综上所述，结合现代教学需求对医学英语教学进行改革创新是进一步改善医学人才培养现状的有效措施，有利于提高医学人才培养效率与质量，使其能够与现代社会发展要求相适应。在开展医学英语教学时，不仅要充分关注现代教学需求，还要对医学英语的教学特点进行分析，从而制订出更加合理、有效的教学策略。

参考文献：

[1]唐毅，楚长彪.医学英语教学的特点分析和策略探讨[J].中国医药导报，2014，11（4）.

[2]彭凡.医学英语词汇的特点及其对高职学院医学英语教学效果的影响[J].科技资讯，2014（27）.

注：本文系西安医学院第三批校级重点建设学科医学英语的研究成果（课题编号：西医发[2015]97号）。

作者简介：朱晓娟（1984— ），女，甘肃兰州人，硕士研究生，讲师，研究方向：医学英语。