国学教育与小学语文教学研究

袁慧兰

摘 要：国学是中国传统思想的文化学术，中国教育事业的发展使国学教育受到了广泛的关注，文化是一个民族的精神体现，是社会进步发展的根基。少年强则国强，小学语文教学之中加强国学经典的学习，对小学生的人格塑造和民族精神的培養都起着重要的作用。

关键词：小学语文 国学教育 发展途径

国学文化是我们民族文化的精髓所在，在对于道德伦理和人生价值观的理解上，国学呈现了中华民族的独特的见解，构成了中华民族文化的核心价值体系，是作为世界四大文明古国文化发展的根本所在，它承载着数千年来中华文明的发展，是前人留给后世的宝贵历史文化遗产。[1]

一、小学语文教育与国学经典教育的意义

语文教育是一门重要的人文科学教育，语文的能力是学习其他学科的基础，是人们思想文化交流的工具，语文教育无论是在任何时候都是一门最重要的学科，有了语文的基础，才能在其他领域得以延伸。小学生阶段是树立对认知的阶段，这个时段的学生就像一张白纸，语文教育的意义就在于树立给小学生的正确的道德品质和人生价值观，语文是一门博大精深的学科，它包含着中国上下五千年的文化，国学经典是语文学习的重要组成部分。[2]

国立之根本，必然有学。国之所以为国之学，国学的教育可以理解为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的教育，在培养下一代的方式上，国学的教育无异于最好的教育。

提到中国国学，脑海里瞬间想到的词汇就是博大精深，源远流长，因为这是属于中华民族的宝贵文化，是中华儿女的骄傲所在之处，每个中华儿女都会引以自豪。国学教育在小学语文的教育中，能够引导小学生对中华优秀历史文化的认知和理解，树立起民族自豪感，培养学生的爱国精神，国学经典中为人们的日常行为规范也做出了正确的指导，例如“已所不欲，勿施于人”的思想教会了我们人际交往关系中的原则，人应该有宽广的胸怀，待人处事切勿心胸狭窄，而应该宽宏的体量别人，自己不想做的事如果硬要强加给他人，这样只会破坏与他人的关系，这是尊重他人，平等待人的道德体现。[3]

《三字经》作为国学的经典的启蒙教材一直都是小学语文国学教育的重要部分，格式上三字一句，朗朗上口，内容上通俗易懂，对于认知和理解能力还不是很强的小学生而言，是一本很好的教材。《三字经》中第一句就提出了人文教育的重点，“教之道，贵以专”体现了教育的重要性。《三字经》教导着我们应该接受良好的教育，小时候就认真的学习，树立正确的观念。教育人从小要养成孝顺父母，敬爱兄长的为人基本道理。小学语文教育中，国学经典著作中大都体现了思想道德素质的教育，对健全人格和社会责任感的培养起着积极的作用。

小学语文的国学教育中，可以引导学生学习和领悟国粹。在国学的文化熏陶下，有利于提高学生的道德水平，为今后一生的发展道路铺垫正确的道德基础，积累人文底蕴。历史的发展和朝代的变迁都没有能够使中华文化断了传承，证明国学思想是一种有效可行的文化思想，不管在任何时代都是受用的，国学文化一直贯穿着中华民族的发展，也深深的影响着，教育者每一个中华儿女。

教育的最终目的都是让学生形成主动学习能力和认知能力，我国许多的文学经典都有关于自我认知和自我反省能力的培养教育，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”古人强调了自我学习对个人发展的重要性，每天对自己的学习进行检查反省，就会变得聪明机智，行为处事上也不会出现过错。对于小学生而言，每日的学习都是对知识和认知的见长，通过不断地反省自己，将学习到的知识转变为自己的经验，这样学习就具有实用的意义和真正的价值，因此，培养学生自省的能力对学生未来的发展起到了深远的影响。

二、在小学语文教育中加强国学教育的有效途径

国学经典凝聚了中华文化的精髓，国学文化不仅仅是对中华民族优秀传统文化的传承，而且在培养小学生品质行为和文化内涵上都能起到很大的作用。国学教育的开展可以从以下几个方面入手。

1.在汉字教学中融入国学教育

汉字一直以来都肩负着文化传承的重要责任，从古至今，汉字一直都是中华文化的杰出代表，具有鲜明的民族文化特色。汉族作为世界上最古老的文字之一，在历史发展的长河中并没有被埋没，一直发展至今，具有独特的魅力，汉字经过数千年的演变，具有集形象、声音和辞以三者于一体的特征，这种特征在世界文字中是独一无二的存在。国学的教育可以从汉字的学习开始入手，可以从汉字的造型与内容上，去理解汉字，例如“马”字，这个字就很生动形象的展示了马的形态，最初的马字是人们通过对马形态的直观反馈的出来的，甲骨文中的马字像一匹仰天长啸的骏马，但甲骨文过于复杂，在人们记录上不太方便，随着改进的金文的出现让“马”字形状简洁而且跟马的形态也很相似，通过历史的发展，马字演变至今依旧可以可以感受到马的具体形态，每一个汉字都是具有生命力的，它们承担并记载着中华文明的发展进程，附着在一个字身上的内涵是无穷的。通过对汉字的解读，让学生了解汉字的发展历程，从而引发到中华文化上去，奠定学习国学知识的基础。[4]

2.古诗词的国学教育

古诗词是每个年级语文教育中都不可缺少的内容，古诗词是千百年来各种文化的载体，诗词是中文中独有的一种文体，有特殊的格式及韵律，在诗经中提到的六义就是诗表达的最好诠释，赋比兴是诗之所用，风雅颂是诗之所形。在中国文学上，古诗词一直都占据着主导地位，上至周秦，下至明清，古诗词都是情感表达的最好方式，凡有情处皆是诗，凡有诗处尽是情。不懂得诗词就无法感受到我国文化的魅力所在。例如唐朝诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、李白的《静夜诗》都传承古代文人努力勤奋，爱国爱家的思想，这些道德思想也正是人们所需要的，在小学的语文教育中，古诗词的教育能够让学生透过字里行间，去体会古人的思想情怀，从而去学习这些优秀的道德情感，这也是国学经典教育的积极意义所在之处。

我国的古诗词从内到外都透露着对情感的表达，它是情感、文字和音律的完美结合，所以透过文字的表达，让学生感受其中的韵味，融入到诗词的意境之中，感受古诗词的魅力，从而产生影响。例如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这种深厚的友谊情感是值得学生所追捧的。汉乐府《长歌行》中写道：“少壮不努力，老大徒伤悲”的谨言告诫这学生要珍惜时光，勤奋努力，不要在老了时候发现自己一事无成而感叹少年时候的懈怠。杜甫的千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”。这句话抒发了作者的雄心壮志，体现了一种蓬勃向上的朝气，这种气概也是现在学生最需要的，感受古人的诗词魅力，带动自己的情感，这些附有教育性的诗词都会对学生产生深厚的影响，受用一生。

学校和老师是教育的主力军，在开展国学教育的过程中，教师的教学是最关键的部分，师者，传道授业解惑也。教师国学的理解程度会直接影响到学生的理解，老师不仅要担任其教，也要自身去學，加强教育和教研的相互结合，让广大的语文教师在国学的教育中边教边学，提升自己的国学素养，重其德业，为人之师表。

结语

国学经典中蕴含着中国五千年来智慧的结晶，国学经典不仅仅是悠长历史文化的见证，也是每个中华儿女在人生中的处世之理，小学生的国学教育是对我们中华民族传统文化血脉的发扬，也是实现素质教育和人文教育的重要途径，学习国学经典，在对小学生的道德品行上，人格健全上都起到了不可磨灭深刻意义，在小学语文教育中继承中华民族优良的历史文化，通过国学的教育，把学生培养成道德品质良好，思想观念端正的人。国学的光芒照亮着整个中华民族发展的道路，作为中华民族的儿女，我们应该推崇、继承、发扬这种优秀的传统文化。

参考文献

[1]马琳萍，王秋雯，侯凤翔.现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析——以河北省小学国学教育为例[J].社会科学论坛，2010（23）：188-192.

[2]孙万福.小学语文国学教育存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2015（19）：3.

[3]马克林.寓国学教育于小学语文教学中[J].中国校外教育，2017（32）：15.

[4]吴道财.创新语文教研推动教学发展——记江西省上饶县第二小学语文特色教研活动[J].语文建设，2013（19）：79-80.