家园共育促进幼儿健康成长

韦馨茹

【关键词】 幼儿园；家长；共育；合力

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0046—01

一、更新家长教育观念，形成教育共识与合力

目前幼儿家庭教育问题较多，不少家长在对子女的教育上存在着重知识技能而忽视品德、个性、行为习惯培养的问题，存在溺爱娇縱、过度保护、包办代替等问题。所以，帮助家长提高科学育儿水平，首先要帮助家长转变教养观念，树立正确的教育观念。教师可以一个月开展一次家教沙龙活动。家教沙龙可以作为主体化家教指导的一种形式，当家长有了个别性的家庭教育问题时，教师可为家长创设自由的、轻松的、具有闲趣的畅所欲言的环境，共同探讨教育孩子的方法和经验。其次，可以利用现在最方便、快捷的家长QQ群和微信群进行交流。家长通过这个交流平台，在彼此的交流中能借鉴别人的做法，帮助自己解决在日常的教育过程中遇到的棘手问题。教师可以平等地共同参与家长热点问题的讨论，反复听取建议，并不断调整指导目标。再次，教师还可以利用家长QQ群和微信群为家长提供一些科学的育儿知识和方法，不断提高家长的素质和家庭教育水平，使家庭和幼儿园形成紧密的教育合力，更有效地促进幼儿健康全面发展。

二、让家长走进园内，关注幼儿一日活动

开放日活动是为了让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，了解孩子的优势与不足及存在的问题，了解老师的常规训练及教育方法，以便家长在家里配合一致地进行教育。对家长的参观，教师要作必要的引导，告诉家长注意看什么、怎么看。比如，要引导家长着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的比较，以免产生消极的后果。在开放日活动结束后，可请家长把感想、体会、意见与建议告知教师，或利用网络进行交流，这样更有利于家园互相沟通，密切合作，更好地教育孩子。

三、发挥家长主动作用，积极开展区角活动

每一个儿童都是一个独特的个体。所以，教育的实施就必须遵循儿童的特点和差异，而区角活动作为一种以幼儿个别化学习为主的教育活动形式，可以保证幼儿在教师提供的丰富材料和符合其学习兴趣、需要以及更个别化的指导的前提下，真正得到发展和提高。在家园共育中，教师应充分发挥家长的主动作用，积极引导家长，让家长参与到区角活动中来。可引导家长参观幼儿的区角活动，并举办“区角活动与幼儿素质教育”的讲座，让家长了解区角活动的重要功能及活动的指导方法，共同帮助家长提升对区角活动的理论认识。在创设区角活动中，还可以发动家长和幼儿共同收集废旧材料并共同制作。最后还可邀请家长观摩区角活动，并对活动进行评价与指导。根据家长、教师和幼儿共同的商议，可以不断地调整策略、调整环境和材料的适宜性，使幼儿的潜能获得最大发展。

四、增进情感体验，开展家园亲子活动

为了促进父母与孩子之间的情感交流，使孩子的心理获得满足，心智的发展与人格的建构获得有效的保障，并让孩子们感受到家庭成员之间平等、尊重、关爱的氛围和气息，幼儿园应开展经常性的亲子活动。可每年、每学期都利用重大节日以及传统节日开展“以感情为纽带、以教育为宗旨”的亲子同乐、亲子联欢活动，如亲子运动会、手工制作等，这不仅丰富幼儿的生活，而且有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

五、正确实施激励性评价，培养幼儿自信心

运用教育评价有效地促进幼儿的发展，光靠老师单方面的力量是不行的，只有家园结合，正确地把握好评价的着眼点，做到“四多四少”即：多关注幼儿的活动过程，少关注活动结果；多关注孩子在活动过程中的努力，少关注孩子的作品和活动结果；多做纵向比较，少进行横向比较才能激起幼儿再创造的火花。为此，在与家长的交流互动中，我尝试引领家长参与幼儿活动的评价。如：要求家长在和孩子同乐的过程中，积极发现孩子身上的闪光点，哪怕是极其细小的，都要给予一定的肯定；也可把孩子在家中的表现拍成照片传到班级QQ群，以图片的形式请老师向全班幼儿展示。另外，幼儿在园得到了老师的奖励，家长看到后也要毫不吝啬地给予肯定、恰当的评价，鼓励孩子继续努力。

编辑：王金梅