探究儿童教育戏剧在学校教育中的价值与应用

丁晓明

摘 要：儿童教育戏剧指的是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学活动中，让儿童在戏剧实践中达到学习目标和目的。儿童教育戏剧的重要性主要体现在对儿童审美能力、表达能力、创造力的培养上。因此，广大幼儿教育工作者必须充分认识到儿童教育戏剧在幼儿成长中的重要性，将其灵活的运用到幼儿的教育中，切实促进幼儿更加全面的发展。

关键词：幼儿教育 儿童教育戏剧 价值 应用措施

幼儿教育是整个教育体系的基础，起着重要的工具性和基础性的作用，其教学成效对我国人才强国和科教兴国战略的实现具有重要的促进作用，也对儿童今后的学习和生活产生深远的影响。所以，对儿童戏剧在学校教育中的价值进行认真仔细的分析，才能够更好的运用儿童教育戏剧，充分发挥儿童戏剧的教学功能，以此来激发儿童强烈的学习欲望和学习动机，培养儿童的学习兴趣，使得他们在学习的过程中更加的积极向上，从而使得学校的教育能够得到有效的开展，促进教学效率的提升。[1]

一、能够锻炼学生的语言表达能力

在学校教育中运用儿童教育戏剧，能够给儿童提供一个可以展现自我和表达自我的机会和平台。当儿童参与到戏剧的欣赏和学习中去的时候，能够有效的增强儿童之间的交流，促进他们相互交流和沟通，这是对儿童语言能力的一种锻炼。另外，儿童教育戏剧的剧本选材一般都是趣味性特别强的，能够有效的吸引儿童的注意力，所以兒童都非常积极的参与到戏剧故事中。当学生对戏剧中的情节、对话进行观看和练习时，其实就是对他们语言运用能力进行锻炼，及时的对儿童所学习的语言知识进行巩固。此外，儿童教育戏剧具有很强的故事性，包含着各种各样的情感和情绪，所以儿童能够在学习戏剧的过程中，提高他们对语言的把握能力，从而更加准确的运用语言，明白如何去用语言和语调去表达自己的情绪。[2]

因此，在学校教育中应用儿童教育戏剧时，需要对儿童的发展特点、性格特征有一个熟悉的了解，从而根据儿童的实际情况进行儿童教育戏剧的运用。教师首先需要有足够的耐心、细心、爱心，对给予儿童赞美和鼓励，让儿童充分的享受儿童戏剧的乐趣，加强对幼儿的引导，从而充分发挥儿童的想象力和创造力。另外，儿童所处的这个年龄阶段，他们普遍喜欢多动、好玩，比较具有丰富的想象力，所以教师要给予儿童一个宽裕、自由的时间和空间，这样儿童有更多的机会去对儿童戏剧中的语言和片段进行反复的体会和练习，从而促进学生语言能力的提升。此外，儿童喜欢模仿，儿童教育戏剧中的人物会成为儿童学习和模仿的对象，这个时候教师要对学生的行为进行鼓励，对学生的表演进相应的指导，从而提高儿童语言表达能力的提升。

二、有利于发展儿童的社会性

众所周知，儿童由于年纪比较的小，生活经历和社会阅历都比较的少，使得儿童不管是在社会交往能力，还是在学习能力、适应能力上都存在着严重的不足，这会对儿童社会性的发展产生非常不利的影响。但是儿童教育戏剧能够创设出多维度的氛围、提供较为丰富的情感，学生在参与到儿童戏剧的学习和表演的过程中，能够体会到和自己日常生活不一样的人生百态，感受多样的人生，感悟不同的情感，这对儿童社会性的培养至关重要。儿童在教育戏剧中能够根据自己的兴趣爱好、性格特点选择不同的角色进行扮演，在表演的过程中感受不同的情绪，丰富儿童的社会阅历，从而帮助儿童能够更好的适应社会生活。

因此，在开展儿童教育戏剧的教学时，可以根据教学的目标和戏剧的内容，将儿童进行科学合理的分组，给每个小组布置特定的教学任务，让儿童自己去进行角色的选择、任务的布置，创造机会，让儿童自己去学会合作，去学会如何处理问题，能够在潜移默化中对他们的社会性进行提高。需要注意的是，教师在进行儿童教育戏剧的选择时，要注意丰富性和多样性，避免戏剧形式和内容的单调乏味，挫伤儿童的学习积极性。教师可以根据儿童需要进行教育戏剧的选择，从而使得儿童教育戏剧在学校教育中的运用更加的具有针对性。

三、有利于培养儿童的创造力

儿童时期的想象力和创造力是非常旺盛的一个阶段，这个时候如果能对其进行积极的引导和培养，能够对儿童今后的学习和发展产生重要的影响。所以，对儿童创造力的培养应该成为学校教育的重要目标，引起教师的足够重视。儿童教育戏剧在学校教育中的运用，会使儿童会接触到各种各样的故事情节，会触发他们不同的情绪和感触，也会让他们产生许许多多的疑问。当学生在面对这些开放性的和具有多选择性的问题的时候，容易促使儿童从自己已有的知识积累和生活阅历中去寻找灵感，并且将这些知识和戏剧相结合，这样能够极大的激发他们的想象力和创造力，从而促进儿童思维能力的发展。

因此，在开展儿童戏剧教学活动时，教师除了给学生一个完整的戏剧内容，也可以根据学生的特点，仅仅给学生提供一个戏剧故事的大纲和框架，让学生来对戏剧进行二次创作。教师要给予他们更多自主发挥的空间，鼓励他们运用自己的想象力和创造力去进行戏剧的创作，可以是对戏剧的故事情节，也可以是对人物进行构思，甚至可以是对戏剧的小细节进行思考，鼓励学生运用自己的智慧和努力去让戏剧更加的具有故事性和更加的完整。在这个过程中，教师要给予儿童更多的引导和鼓励，树立儿童的自信心，让他们敢于表达自己的想法，让他们能够大胆的想象和表演。儿童在戏剧创作中，有时候的想法可能很匪夷所思，甚至打破常规，这个时候，教师不要急于否定他们，而是要耐心的学会倾听，学会从他们的角度去看待问题和思考问题，有时候会对儿童的想象力和创造力产生惊叹。

结语

综上所述，儿童教育戏剧作为一种得到普遍认可的教育形式，能够极大的调动儿童的学习积极性和主动性，充分发挥儿童的创造力，在儿童全面发展的过程中起着重要的作用。因此，必须重视儿童教育戏剧在学校教育中的运用，需要教师根据儿童的特点、兴趣，进行戏剧教学内容和教学方式的选择，让儿童在戏剧活动中有更多自主学习和思考的时间和空间，从而充分发挥儿童的创造力，锻炼他们的口语表达能力，培养他们良好的思维习惯，促进学校教育有效性的提升

参考文献

[1]汪菲.浅谈儿童戏剧教育对幼儿发展的价值[J].中华少年，2016（29）：217-218.

[2]范煜辉，顾竹盈.儿童教育戏剧的可能性：概念、实践、理念[J].美育学刊，2016，7（03）：48-53.