寓教于乐，感受魅力

王君伦

摘 要：主要以激发初中学生美术课堂兴趣为重点进行分析，从适当运用多媒体教学、选取趣味教学内容、营造良好的学习氛围、作业形式多样化这四方面进行深入探索，其目的在于培养初中生美术学习兴趣，为提高初中美术课堂教学效果提供有利条件。

关键词：美术；兴趣；创新

初中美术教学的目标不单单是提升初中生的美术能力，最为主要的是加强学生的审美能力与洞察力，以便为初中生日后美术学科的学习做铺垫。在以往的美术教学中，因受传统教学理念所限制，初中生美术学习的积极性不强，无法实现初中美术教学目标。为了改变上述问题，初中美术教师需转变教学方法，加大学生美术学习兴趣的培养，提高初中美术课堂教学效率。以下主要谈谈激发初中学生美术课堂学习兴趣的策略。

一、合理运用多媒体工具

兴趣是最好的老师。只有给予学生兴趣培养高度重视，才能促使初中生积极踊跃地参与到美术课堂教学活动中。浓厚的学习兴趣是学生掌握美术技巧与知识的关键点。美术课堂同其他学科的课堂有所差异，美术课堂需要的图片比较多，需让学生有一个直观的感受。在美术课堂教学中，教师可以合理应用多媒体工具进行教学，调动学生学习兴趣，轻松地实现教学目标。比如，在讲授《文化衫的制作与设计》这一课时，教师可以利用多媒体制作一个小短片，在课堂上向学生展示，其不仅会吸引学生眼球，还能提升学生对接下来美术知识的学习兴趣。合理地利用多媒体工具，能够切实加强美术课堂的趣味性，但美术教师切勿过度依赖多媒体工具，需合理应用多媒体，让多媒体起到辅助作用，以此来提升学生学习美术的兴趣。

二、选取趣味教学内容

学生的学习兴趣大都是后天培养而成的。初中阶段的学生求知欲与好奇心十分强烈，美术教师可以牢抓学生这一特点，调动学生对美术学习的兴趣。在实际教学中需从学生的心理特点着手，对教材内容进行适当转变，丰富教学内容，创新教学方法，切实提升学生学习兴趣。比如，在讲授《大自然的色彩》这一课时，教材中的内容比较繁杂，教师要依据春天的具体特点转变教材内容，从取景到构思，拍摄一些带有春天气息的景色，在美术课堂上讲解，能提高学生绘画兴趣，进而提升学生美术学习兴趣。同时，这节课教师还可以组织学生到室外感受春天生机盎然的气息，促使学生自行发现春天的美，提升学生主观能动性，增强学生自信心，进而调动学生对美术学习的兴趣。

三、营造良好的学习氛围

在过去的美术课堂上，美术教师占据着课堂主体的地位，未给予学生充足的时间自主学习，此种教学模式，极易导致学生失去学习美术的兴趣。优质的课堂应是适当的教与学。在美术课堂教学中，教师需起引导作用，带领学生自主学习，这是调动学生学习兴趣的重点。比如，在讲授《宣传品的设计》这一课时，教师与学生一同参与到教学活动中，与同学们一同制作艺术品，当学生遇到困难时教师及时引导，为学生营造一个轻松且愉快的学习氛围。师生能够互换角色，通过游戏的方式来展示自己的艺术品。再如，在讲授《几何图形的联想》这一课时，美术教师可以站在学生的角度思考问题，了解学生日常生活体验，掌握学生在实际绘画中面临的具体困难，之后教师可以向学生提供一些满足学生需求的图片，让学生依据这些图片进行创作。这便大大减小了作业的难度，为学生营造了轻松、愉快的课堂活动氛围，逐渐提升学生对美术学习的自信心，并且增强学生美术学习兴趣。

四、丰富作业形式

美术学科的作业同其他学科的作业有所不同。首先，美术作业的内容与其他作业内容相比要丰富的多；其次，美术作业没有固定的答案，学生的作业是多元化的，这也是美术作业的实际特点。作业的多元化还体现在美术教师依据实际教学内容所布设的作业。比如，在讲授《写意花卉》这一课时，教师可带领学生到室外以写生的形式进行绘画体验，此种亲身体验的作业形式，能够提高学生完成美术作业的积极性，加强学生对美术的学习兴趣。另外，教师还可以组织学生以小组为单位完成作业，此种方式不仅能够减轻学生作业量，还能拉近学生间的距离，加强学生小组协作力。丰富作业形式对于初中生来讲，能够使学生单调的学习生活增添一抹色彩，以免初中生一直被禁锢在一种学习模式中，失去美术学习兴趣。

综上所述，对于初中美术课堂教学而言，转变教学方法十分重要，其是调动学生学习兴趣的基础，也是提高课堂教学质量的关键，只有给予学生兴趣培养高度重视，才能确保学生学习美术的积极性发挥最大。提高初中美术教学质量，对提升初中生美术素养与审美能力具有积极作用，若想保障日后美术知识的学习质量，加强学生美术兴趣培养势在必行。

参考文献：

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