对初中语文教学的几点体会

刘海珍

摘 要：随着我国新课程改革的不断推进，人们越来越重视课堂教学的有效性，因此教师要对教学进行反思，改变原有的教学观念和教学方法。对如何提高初中语文课堂教学有效性的方法进行了简单的探究。

关键词：初中语文；课堂教学；有效性

语文是一门基础性学科，在初中教学中具有重要的地位，通过对语文知识的学习可以提高学生的理解能力、语言运用能力以及阅读能力，开阔他们的眼界，提高他们的文化底蕴和素养，因此教师要重视语文教学。在课堂教学中教师可以运用以下的方法提高课堂教学的有效性。

一、小组合作学习

目前初中生的数量是比较多的，大部分初中学校采用的是大班额教学，在课堂教学中教师很难照顾到每个学生，这就使得优等生和学困生之间的差距越来越大，进而影响了课堂教学的有效性。为了使每个学生都能获得成长和提高，在课堂教学中教师可以采用小组合作学习的方式进行教学。由于生活环境和家庭教育的不同，学生的原有知识、理解能力、表达能力以及学习能力等之间存在一定的差异，因此在小组合作学习之前教师要对他们进行深入和全面的了解，进而保证小组成员之间具有一定的差异。等分组结束之后，教师可以让小组成员投票选出本组的小组长，这样可以方便小组长工作的开展，提高小组合作学习的效率。为了保证每个小组成员都有事可做，教师要对小组合作学习的任务进行分配，让小组中的优等生对一些较难的问题进行探究，让学困生对一些简单的问题进行探究。例如，在讲解《安塞腰鼓》这一篇文章时，教师可以将本节课的教学重点和难点知识以及教学目标等告诉学生，并让他们以小组合作学习的方式对教学内容进行探究。本节课的教学重点：感受安塞腰鼓的雄浑气势。本节课的教学难点：理解排比的修辞手法；理解文章句子的深意。本节课的教学目标：感受安塞腰鼓的雄浑气势；理解排比句的修辞手法；理解文章句子的深意；有感情地朗读文章。教师要参与到各个小组的探究中，及时地了解他们的学习情况，并对他们进行引导和帮助，进而提高小组合作学习的效率。等各个小组的探究结束之后，教师可以让他们展示一下本组的探究结果。通过小组合作的方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，进而达到提高课堂教学有效性的目的。

二、创设教学情境

初中语文教材的内容是丰富多彩的，其涉及各个方面的内容，其中有些内容是比较抽象的，对于学生来说是很难理解的。在课堂教学中教师可以运用情境教学将抽象的教学内容具体化，降低课堂教学的难度，提高学生的学习兴趣。教师创设的教学情境要符合学生的认知特点和心理发展特点，同时还要与教学内容和生活实际紧密联系，这样才可以使他们更好地融入相关的情境中，使他们更好地理解教学内容。例如，在讲解《端午的鸭蛋》这一篇文章时，教师可以运用情境教学法进行教学。在课堂教学中，教师可以展示一些食物的图片，并让学生猜一猜展示的食物与哪些传统节日有关。教师可以让学生讲一讲自己家乡的传统节日以及特色食物。通过教学情境的创设可以激发学生的學习兴趣，使他们更好地融入教学情境中，提高课堂教学的有效性。

三、学习方法

好的学习方法有助于学生的学习，因此在课堂教学中，教师可以讲解一些学习方法，并对他们进行引导和帮助，使他们根据自己的特点对学习方法进行选择，进而提高他们的学习效率，提高课堂教学的效率。在课堂教学中，教师可以从以下几个方面对学生进行引导。

1.课前预习

教师要让学生以自主学习的方式对教学内容进行预习，这样他们可以了解教学内容，找到自己不会的知识点，进而有针对性地进行学习。为了使学生更好地进行预习，在课堂教学中教师要对他们的预习成果进行检测。第二，大胆地进行提问。在课堂教学中，学生会遇到各种各样的问题，因此教师要鼓励他们大胆地进行提问。课堂教学的时间是有限的，因此对于学生提出的各种问题，教师要有选择性地进行解答，对于一些没有解决的问题，教师可以让他们进行记录，并在课下进行解决。

2.课堂笔记

好记性不如烂笔头，而且学生每天都会接受大量的知识，这就会影响他们的记忆，因此在课堂教学中教师要让他们对教学的重点和难点知识进行记录，这样可以方便他们的复习。

3.课后巩固

在课堂教学结束之后，教师要根据教学内容布置一些差异化的课外作业，并让学生根据自己的实际情况选择合适的作业进行完成，进而巩固自己学到的知识。学习方法的养成不是一朝一夕的事，因此教师要在课堂教学的各个阶段和各个环节中对他们进行引导和帮助，进而使他们在潜移默化中形成好的学习方法。

结合以上的论述我们可以发现，目前初中语文教学中还存在一些问题，因此教师要对教学进行反思。随着我国教育教学的不断改革，教育学者提出了一些新的教学观念和教学方法，因此在课堂教学之前教师要对各种新的教学观念和教学方法进行分析，进而根据学生的实际情况选择合适的方法进行教学。

参考文献：

[1]谢志华.幽默课堂，快乐教学：初中语文教学体会[J].林区教学，2016（3）：27-28.

[2]何丽琼.新课标下的初中语文教学体会[J].读写算（教师版），2015（25）：131.

？誗编辑 韩 晓