让校运会融入信息技术课堂

曾景佳

摘 要：教师可以考虑将身边丰富多彩、内容健康的生活素材引入课堂。如果选取素材过于随意，则会让初学者觉得枯燥无味。而校运会等相关题材可以成为我们较好的选择。例如，在Flash动画制作的学习中，利用Flash动画软件对校运会会徽进行“临摹”或是自主设计；在图片加工与处理的学习中，利用Photoshop软件制作校运会宣传海报；在网页制作中，利用Dreamweaver或Frogspawn等软件，可以将校运会的文字知识、活动图片、赛会录像等素材有机地组织起来以某一个主题制作成网页作品。以制作校运会网页作品为例，与大家分享一下我的教学感受。

关键词：校运会网页作品；搜集网页素材；修饰和美化；兴趣与灵感；主动建构

2017年石芽岭学校体育节暨第四届校运会圆满落幕，校运会为每一名石芽学子提供了一个展示自我的舞台。不论是精彩纷呈的开幕式表演，还是在赛场上尽情地挥洒汗水，都让每一位学生有强烈的参与感，并能体会到锻炼和运动所带来的快乐。“校运会”这个主题融入信息技术课堂教学中，以学生完成主题作品的形式展现出来。

在信息技术的课堂教学中，选择素材常常是信息技术教师需要花费心思的问题，所以，我们可以考虑将身边丰富多彩、内容健康的生活素材引入课堂。如果选取素材过于随意，则会让初学者觉得枯燥无味。比如，对一段生硬的文字和常见的示例图片进行排版则难以激发学生兴趣，容易“落入俗套”，而“青春校运会”“文明校运会”等相关题材可以成为我们较好的选择。例如，在Flash动画制作的学习中，利用Flash动画软件对校运会会徽进行“临摹”或是自主设计；在图片加工与处理的学习中，利用Photoshop软件制作校运会宣传海报；在网页制作中，利用Dreamweaver或Frogspawn等软件，可以将校运会的文字知识、活动图片、赛会录像等素材有机地组织起来以某一个主题制作成网页作品。下面我以制作校运会网页作品为例，与大家分享一下我的教学感受。

一、确定主题

学生在制作网页作品时，往往需要把大量的文字和图片（影像）等相关信息串联起来集中表现一个主题，如“活力校运会”“文明校运会”“青春校运会”等。学生都亲身参与到校运会中，有着深切的体验和感受，因此要确定一个主题其实并不难。比如有的学生以“文明校运会”为主题，将自己作为校运会志愿者的经历完整地展示出来；也有学生用运动员的激烈竞争场面和他们充满拼搏精神与青春激情的图片或视频来展现“活力校运会”……根据主题的不同，在老师的指导下，鼓励学生自由分组，便于组内成员将自己手中的特色资源整合在一起。

二、确定好主题后，开始主页架构的设计

学生需要划分多个栏目以及预设每个栏目的位置（也可以使用网页模板）。在这个环节，学生需要从多个视角、多个领域去了解校运会，并思考校运会与自身的联系以及校运会对自身的影响。合作小组共同进行页面布局、导航设置和背景设计等，在此过程中，学生的合作学习能力和实践能力也得到了一定的提高。

三、搜集网页素材

首先，学生要尽可能多地使用原创素材，这样才能制作出个性网页。原创素材包括日记、文稿等文字内容，采集的相片、录像，以及自己制作的个性会徽、宣传画、Flash条幅等等。

其次，为适当地丰富版面，学生也可以通过翻阅报纸杂志、网站搜索等途径获取一些大运会的相关信息（注：必要时须注明信息来源）。在获取这些信息的过程中，既可以锻炼学生对信息的检索与辨别能力，也有利于提高学生的操作能力，如搜索引擎的使用等，同时，也让他们加深了对校运会知识全面与系统的认识，譬如历届校运会的举办、发展变化以及发生在校运会上的那些难忘瞬间等等。

学生采集完素材后，老师对其中具有代表性的素材进行展示交流，以培养学生的审美鉴赏能力与创作兴趣，并通过局域网络将同学们的素材共享，让资源利用最大化。

四、完成网页的内容并对作品进行修饰和美化

小组内可根据栏目的划分展开讨论，由每个成员负责若干个板块，并将自己手中的特色资源“植入”网页相应的板块中。填充完页面后，作品就初步完成了。接下来，小组共同参与作品的修改，老师给予适当的指导。由于学生对网页制作软件的掌握水平参差不齐，作品的主題也不同，对作品的要求不能依据统一的标准。但一个优秀的作品必须具备几个基本要素，如版面结构清晰、内容丰富多样、导航链接正确、色彩搭配协调等。参照这些基本要素，大家试着从全局去“俯视”整个页面，围绕各自的主题提出自己不同的修改意见，进行修改和美化。各小组完成了自己的作品，重新认识了校运会，也从创作中体会到了“不一样的精彩”。

让校运会融入信息技术课堂，不仅体现在网页作品的制作中，正如我们前面在网页素材的原创时提到的校运会徽的设计、宣传海报和动画的制作等，只要能激发学生创作的兴趣与灵感，我们就应该为他们提供一个施展自身技能的舞台，让他们进入主动建构、主动参与学习的情境中去。

？誗编辑 张珍珍