从战略角度看待大学英语的教学改革

摘 要：随着社会的经济发展以及科学技术的不断进步，我们的生活在科技的带领下已经发生了翻天覆地的变化。很多行业都纷纷开始重视信息化的战略转型，而我们的教育行业同样也在面临时代给予的考验，为了和时代接轨，推陈出新，在一些教学策略上我们的学校和教师都应该做出相应的调整，以适应社会环境的变化。本文主要就大学英语的教学改革进行分析，通过对目前大学英语课堂学习现状的剖析，从而从战略角度出发为大学英语的教学改革提出适当的建议。希望对学生的英语学习能够有所帮助。

关键词：大学英语；教学改革；战略角度；英语教师；学习现状；改革策略

一、 引言

随着经济全球化的不断发展，全世界人民的关系逐渐变得紧密起来，尤其是互联网带来的效应，为我国的教育事业也带来了新的发展。教育事业一直伴随着人们的生活的方方面面，让人们的劳动生产经验得以传承，因此，时代的改变告诉我们，教育界也需要做出相应的改革。大学英语是大学生在大学生涯中都会接触到的一门重要的公共课。为了做到与国际社会能够有一个更好的接轨，大学英语应当追随时代发展的脚步，从国家人才战略培养的角度出发，为更好的未来而不断地努力。

二、 大学英语教学发展现状

（一） 学习氛围低迷，学生对英语的学习并不重视

随着社会的不断发展，目前，针对英语这一语言的学科教育在我国的任何一个学习阶段来说都已经十分普及。尤其是我国针对中小学生展开的义务教育，更是对英语的学习十分重視。但是，随着学龄的增长，特别是到了大学这一学习阶段，学生对于英语这一公共课的学习就产生了懈怠的情绪，而在大学阶段，和课堂英语相比，学生们反而更加重视大学英语四六级的学习，经常是在图书馆进行四六级的学习，从而忽视正常的英语公共课的学习。

（二） 应试型英语学习思维的不利影响

由于学生的学习阶段在不断地上升，并随着大学的过渡之后即将面临职业的选择，所以针对英语的学习来说，很大一部分的学生会学习与专业或者与未来职业相关的专业类考级类英语，即应试英语。而对于正常的听和说的英语练习，学生只会分配很少一部分的学习时间甚至是忽视。这样的学习状况长此以往就容易让学生养成哑巴英语这种不好的现象，学生学习英语的目的仅仅是为了应付即将到来的考试，而不是真正地去钻研一门语言，从而陷入了本末倒置的怪圈。

（三） 教师忽视学生这一学习的主体，对英语的创新积极性降低

其实到了大学阶段，对于刚刚从压力巨大的高中过渡上来的学生们来说无疑到了可以尽情放松的桃花源，神经一下子不再那么紧绷，从而在课堂中的表现也没有像高中那样做到全身心投入。而部分教师面对这样的学习场景，对教学不免也失去了动力。在对学生进行正常的授课时，很少会充满积极性的为学生们营造学习的气氛，并给学生灌输更多的课外知识。

三、 从战略角度出发调整出的教学策略

（一） 继承与创新

如今，随着社会的不断发展，人们需要学习的知识总量正在大幅度的增长。而大学英语教材及英语教师的相关知识储备可能已经无法满足时代人才培养的一些需求。因此，教育部门应当秉着“继承与创新”的中心思想，对大学英语教材进行重新编写，为围绕着时代的发展为主，为学生及时更新英语知识。同时，学校部门还应当定期组织英语教师进行知识培训，让教师充分地了解先进的教育理论和教育思想，为学生充实和完善知识结构，从人才培养的战略角度出发，始终追随时代发展的脚步。

（二） 提高科研能力，开展行动研究

由于学生处于大学阶段，学习能力和知识修养都上升了一个层次，因此，学校应当从战略角度出发，为国家培养优秀的精通英语的人才，以适应国际社会的不断发展。而学校组织良好有价值的英语科研活动，这对于学生英语能力的提高具有很大的意义。科研学习是高质量教学的基础，对于学生学习能力的培养可以说发挥了巨大的作用。学生通过与教师之间的学习探讨，不仅可以锻炼英语的口语表达能力，对于英语学习的研究方法也都能得到良好的总结。因此，关于英语学科的科研活动的开展对于提高大学英语学习能力来说有很大的影响。

（三） 开展积极的英语课外实践活动

大学英语的学习不仅仅是停留在课堂，随着社会经济的不断发展，任何一个行业都在发生巨大的改变。因此，英语的学习以及教学也不应该停滞不前。教师应当开动脑筋，为学生寻找一些积极的有意义的课外英语学习活动，让学生可以有机会参与到实际的英语环境中并得到更多的锻炼。目前，大学校园有很多关于留学交换生的假期体验活动，学生可以根据自己的爱好积极的报名，以便完成更为充分自由的发展。

四、 结语

当今社会正在面临着巨大的变化，为了让学生的知识储备能够更好地适应时代的发展，学校和教师应当从战略角度出发，重视大学阶段英语人才的相关培养，为国家更好地发展提供储备力量。

参考文献：

[1]盛祥伟.谈交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].亚太教育，2016（36）.

[2]方卫.探讨新课程背景下的大学英语教学改革[J].新课程研究（中旬刊），2017（01）.

[3]许陶萍，钱璟，刘小斌.高职英语课堂与第二课堂高效衔接路径的探索——以铜陵职业技术学院英语教学改革为契机[J].铜陵职业技术学院学报，2016（04）.

作者简介：

杜雨秋，甘肃省兰州市，兰州财经大学长青学院。