全球化语境下中国新闻媒体教育功能

闵勇

摘 要 全球化语境下我国新闻媒体教育功能面临着巨大的挑战，若不及时采取措施将对我国新闻媒体相关工作的开展产生极恶劣的影响。因此，文章在简要概述全球化语境下中国新闻媒体教育功能的基础上，分析了新闻媒体作为体现教育功能的必然性，介绍了全球化语境下我国新闻媒体教育功能面临着巨大的挑战，最后有的放矢地给出了全球化语境下中国新闻媒体教育功能的推进与落实对策，以期为推动我国新闻媒体教育事业的发展提供一些有益的启示。

关键词 全球化语境；中国新闻谋体；教育功能；落实对策

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）213-0164-02

由于全球化语境下信息爆炸对我国民众产生不同程度的影响，干扰了我国现代价值观念的传播与发展，对我国经济社会的发展造成了不利影响。因此，我们有必要深入研究全球化语境下我国新闻媒体的教育功能是如何体现的，是怎样不可或缺的，又面临着哪些冲击和挑战，只有这些问题研究透彻，才能有针对性地提出推进中国新闻媒体教育功能的推进与落实对策，才能充分发挥出新闻媒体的正面教育功能，才能真正促进我国新闻媒体事业健康、稳定的发展。

1 概述

1.1 新闻媒体教育功能的概念及作用

新闻媒体的教育功能指的是，媒体按照新闻的传播规律和价值标准，采用恰当的传播方式，通过传统思想文化和现代价值观念的传递，提高人民的科学文化素质和思想道德水平，凝聚民族凝聚力和社会共识，从而达到维护社会和谐稳定，促进我国各项事业健康、稳定发展的目的。

1.2 新闻媒体教育功能的必然性

我国新闻媒体具备教育功能存在一定的必然性，首先，从我国历史和现实背景出发，我国新闻媒体具备重视教育功能的优良传统，正是这一优良传统保证了我国新闻媒体教育功能的延续与发展。以时间为线索可以划分为以下几个阶段，建党之初，新闻媒体发挥着宣传马列主义的作用，对马列主义在我国的宣传奠定了优良传统；革命时期，我国领导人毛主席极其重视新闻媒体的教育功能，并将其作为革命的重要武器，为我国革命最终的胜利奠定了坚实的基础；建国之后，新闻媒体紧跟我国社会现实需要，将宣传重心向经济建设转移；近些年来，随着物质生活水平的提高，新闻媒体又将社会主义核心价值体系作为宣传教育的主要内容。由此可见，我国新闻媒体的教育功能由来已久，这是其本身的特性之一。

其次，我国人民大众也对新闻媒体的教育功能有着强烈的需求，我国新闻媒体所宣传的社会主义核心价值观等社会主流价值观念，符合人们对社会和谐稳定、经济繁荣发展的要求，有利于人们正确人生观、价值观和世界观的养成和完善。拥有如此广泛的群众基础，新闻媒体教育功能的实现也成为一种必然。为满足人民大众对新闻媒体教育功能的要求，我们可以采取结合与民众息息相关的新闻事件、大政方针对民众进行宣传、引导、教育，从而最大化地实现我国新闻媒体教育功能的发挥。

最后，我国传统文化与民族精神的传承对新闻媒体的教育功能有着强烈的需要。众所周知，我国的传统文化源遠流长，我国的民族精神由来已久，传统文化与民族精神的传承是社会凝聚力、民族向心力的重要保障。尤其是我国社会经济飞速发展，精神文明建设远远落后于物质文明建设的背景下，许多不良的思想和社会风气又开始抬头，严重影响了我国思想文明建设，为了保障传统文化与民族精神的传承，遏制不良风气的传播，我国新闻媒体发挥教育功能势在必行[1]。

2 新闻媒体教育功能的实现机制与原则

根据上述分析，我们发现在全球化语境下我国新闻媒体的教育功能既具有必要性又具有必然性，那么新闻媒体教育功能的实现机制与原则又是什么呢？首先，我们来分析一下新闻媒体教育功能的实现机制：从根本上讲，新闻媒体教育功能的实现是以新闻媒体对社会大众的影响力为基础的。而就当今社会现状来看，新闻媒体对社会大众的影响力和影响范围都要大大超过普通教育，由于新闻媒体的宣传手段较多，宣传内容丰富多样，对社会上几乎所有受众的文化水平、价值观念、思想道德水平、个人素质与修养都能产生潜移默化的影响。

为了更好地发挥我国新闻媒体教育功能的积极作用，在实际应用中需要注意以下几个原则：一是题材与评论要保持一致性。众所周知，新闻媒体的教育功能要建立在对社会事件的评价、讨论的基础上，因此新闻媒体要选择具体的、热点的社会事件或大政方针发表切合度高、思想力强的意见或评论，只有这样才能吸引受众的注意，提高受众的兴趣，最终实现引导大众形成正确的社会主义价值观，达到新闻媒体正面的教育目的。二是宣传内容要具有表现力。新闻媒体要根据新闻题材的不同，结合自己的立场和原则，采取易于受众接受的内容结构，增强宣传教育效果，从而发挥出新闻媒体最优的教育功能。三是精神内核要积极、正确。新闻媒体的教育功能要以正确、积极的价值观为内涵，根据时间线索向前传承优秀的传统文化和民族精神，当下传达政府大政方针和社会心声，向后倡导文明和谐的社会主义核心价值观念，并紧跟时代潮流将三者有机结合起来，形成新闻媒体正确教育功能的重要影响力[2]。

3 全球化语境下新闻媒体教育功能所遭遇的挑战

随着信息全球化的发展，铺天盖地的信息未经筛选便来到受众的面前，给我国新闻媒体教育功能的发挥带来了巨大的挑战，具体来讲挑战主要表现在以下几个方面：一是受众的自主意识的提高与新闻媒体自身局限性之间存在矛盾。改革开放以后，新闻媒体教育内容以党和政府的政治宣传为主的现状发生转变，受众对新闻媒体等信息方面的自主意识不断提高，对于信息的选择面变大，对于信息的选择方向趋向多元化，与新闻媒体本身的局限性存在着一定的矛盾，从而对新闻媒体的教育功能提出了挑战。二是受众的价值观念多元化与新闻媒体宣传观念单一性之间存在矛盾。近些年来，社会形态高速发展，西方各类思潮不断涌入国内，与新闻媒体一直宣传的中国特色社会主义核心价值观念相悖，对我国思想观念的健康发展产生了一些不利影响，对我国新闻媒体的教育功能提出了挑战。三是受众的文化认同感与新闻媒体宣传传统文化之间存在矛盾，西方文化的冲击动摇甚至扭曲了中国传统文化的传承与发展，不少民众对西方节日、西方文化的追捧呈现日益上升的趋势，对我国新闻媒体的教育功能提出了挑战[3]。

4 全球化环境下推进新闻媒体发挥教育功能策略

4.1 满足受众诉求，丰富传播教育内容

新闻媒体要做到“以人为本”，这里的本就是指新闻媒体的广大受众。所以，新闻媒体要想最大化发挥出教育功能的价值，首要问题就是深入基层，时刻关注大众需求，时刻把握大众的生活和心理动态，并以此为基础确定新闻题材的选择。选定新闻题材后，要以群众需求、群众品味为宗旨丰富传播教育内容，以此来达到受众易于接受、认同新闻报道内容的目的，实现引导受众自主提高文化水平、思想道德素养的教育目标。然而，以群众需求、群众品味为宗旨并不代表让新闻媒体丧失独立思考、动作意识，所以新闻媒体在深入把握大众心理和需求的同时要合理对新闻内容进行过滤和修改，把那些不利于人民、不利于社会、不利于国家的内容删减掉，从而承担起社会教育责任与义务。

4.2 应对价值观多元化，丰富传播教育方式

针对受众的价值观念多元化与新闻媒体宣传观念单一性之间的矛盾，新闻媒体要从国家大局出发，站在更高的层面去应对价值观念的多元化。从根本上讲，价值观念的多元化主要是受西方各类思潮涌入我国的影响，新闻媒体对各类思潮、多元价值观不能盲目地呼吁大众抵制，而应当在宣传教育前深入分析国际形势与发展方向，正所谓知己知彼百战不殆，只有充分了解各类价值观的内涵才能予以一一驳斥，保障民众对社会主义核心价值观的认同与拥护。其次，要学会运用一些新闻报道的话语技巧来运行宣传教育，通过良好的播放效果引导受众做到对国际舆论及各类价值观客观、公正的认识，降低西方思潮与价值观被我国民众夸大甚至神化的可能性，捍卫社会主义核心价值观念的正确性与适用性。

4.3 弘扬传统文化，坚守民族精神

文化认同危机不利于传统文化与民族精神的传承，不利于社会凝聚力、民族向心力的形成，所以新闻媒体在发挥教育功能时要以弘扬传统文化、坚守民族精神为己任，推出一系列观众喜闻乐见的节目，定期播报外国孔子学院繁荣发展景象，严格筛选不利于中国传统文化与民族精神传播的信息，减少西方文化对中国传统文化的冲击和动摇，提升中国传统文化的影响力与民族精神的凝聚力，真正实现新闻媒体的教育功能[4]。

参考文献

[1]梁艳.全球化语境下中国新闻媒体教育功能研究[D].济南：山东师范大学，2014（12）：34-53.

[2]盧洋.全球化语境下中国新闻媒体的教育功能研究[J].新闻研究导刊，2016（12）：217-218.

[3]张海峰.全球化语境下新闻媒体教育功能的探析[J].传媒观察，2016（7）：21-23.

[4]郑海霞.全球化语境下中华文化认同危机表征与重建[J].郑州轻工业学院学报，2015（12）：18-21.