校园广告工作室运营的实践与思考

朱守先 张月华 沈君毅

摘 要 如今的高校已经把创新创业教育融入人才培养与科学研究的全过程，以此全面提升大学生综合素质和职业技能。大连理工大学城市学院广播电视学专业学生利用自己的专业特长，成立了校园广告工作室，初尝创业体验。文章主要对大学生自主创业项目“校园广告工作室”运营的经验以及存在的问题进行了反思和总结，以此为大学生今后参加自主创业项目提供借鉴与参考。

关键词 校园工作室；创新创业；广告

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）213-0160-02

2016年，大连理工大学学院广播电视学专业学生在学校大力支持下，成立了水清疏影广告工作室，希望通过此创业项目的训练，利用所学习的专业技能与专业知识，将校园广告工作室打造成培养学生技能的园地，连接课堂与实践的桥梁。

经过近两年的实践，走过初创期的茫然，水清疏影广告工作室开始进入平稳期，工作室各项工作有序展开，逐渐积累了工作方法和经验，特别在工作室的运营方面形成了自己的特色，当然，问题也比较明显，在此一并进行反思和总结，希望为大学生今后参加自主创业项目提供借鉴与参考。

1 校园广告工作室的基本情况

大连理工大学城市学院水清疏影广告工作室成立与2016年7月，工作室最初一共有5个人，两名前期宣传人员，两名后期剪辑人员，一名负责与企业或学校各大组织交涉以及工作室统筹工作的管理人员。5名成员均为广播电视学专业学生，对于广告制作、影视制作、商业摄影等方面有一定专长。

成立工作室的最初宗旨是为了丰富校园文化生活，服务对象是全校师生，为城市学院的同学提供一个历练自己的平台。以硬件建设为基础，工作室团队为主力，构建和谐的校园文化育人组织。用作品展示校園广告工作室的能力，凭借自身成果的检验，吸引更多大学生加入自主创业的队伍，尽力争取与企业合作的机会，使学生清楚地熟悉所学专业与工作岗位之间的交集。工作室秉承多元化的经营理念，努力塑造全能型的广告人才。

2 校园广告工作室的优势

2.1 学校大力扶持

为贯彻落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和辽宁省人民政府办公厅《辽宁省深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案的通知》，大连理工大学城市学院积极开展大学生创新创业训练计划项目。

从2012年起，学院已经被列入辽宁省“大学生创新创业训练计划”实施单位，为学生提升创新创业能力和教师将科研与指导学生实践活动相结合创造了有利条件。校园广告工作室成立之初，学校免费提供办公场所，这为工作室前期给予了非常大的支持。

2.2 成员具备专业技能

突出专业技能优势是大多校园工作室的遵循了基本原则。水清疏影广告工作室的成员都是广播电视学专业的学生，主要包括影视后期制作与广告策划与设计方向，具备一定广告理论知识和实践能力，基本满足了广告工作室的日常工作，对于专业基础技能、专业设计能力、创新思维能力都能够保证一定优势。

2.3 客户稳定，价格实惠

校园工作室建立在校园里，服务对象为全校师生员工，因此有非常稳定的客户源。而且，本着锻炼的目的而非以盈利为主要目的，因此各项业务价格非常合理，基本是成本价格，这样一来，“物美价廉”的优势更加吸引了大量的客户。

3 校园广告工作室的创新运营策略

3.1 专业化的特色定位

工作室是集校园文化建设、品牌形象定位、创意文案、新媒体运营等专业服务于一体的高效工作室，秉承工作效率高，目标准确，为客户提供一对一的定制化服务。

工作室合作模式承接中小型项目，最大程度的规避拖稿问题和沟通问题。力求通过不断地实践，进一步巩固课堂上所学习的专业知识，提高自己专业能力，在理论和实践结合的基础上，提供专业化的团队服务，同时吸引更多爱好广告设计的同学加入创新创业的队伍。

3.2 齐全化的业务服务

校园广告工作室业务范围广泛，涵盖校园生活的方方面面，并逐渐从校园向周边进行辐射，不断扩大经营范围。

3.2.1 主打平面广告设计与制作

包括：宣传单、海报、招贴、名片、贺卡、宣传手册的制作，各种会议、婚礼进行全程录制，中小企业、店铺等宣传片的制作，各大品牌产品的创意广告策划与制作。还有制作开学季海报、各大社团纳新海报、迎新晚会门票等等。

3.2.2 摄影产品

新生图像采集、军训实时记录、拍摄军训集体照等。提供毕业照拍摄，根据学生的喜好选择不同风格的艺术照片，主要包括：清新风、复古风、日系风、搞怪风等几大风格。其中也提供闺蜜照、寝室照、师生合影等其他服务。

3.3.3 软文广告宣传

与校内的校园媒体联盟组织和学生会合作，在校园公众号上发布一些宣传软文。

3.3.4 其他业务

毕业季伴随着跳蚤市场、毕业晚会、毕业典礼等几项主要的活动，活动期间免费派发一些校园明信片当作纪念品，主要目的是留住母校的剪影和记忆，承载着一种情感寄托。

3.3 合理化的人员配备

合理化的人员配备与分工是保持工作室正常运转的前提。

1）指导老师一名，由工作室性质相关专业老师担任，为工作室提供专业指导。

2）工作室主任一名，负责工作室的统一管理工作以及日常活动的具体实施和成员的组织安排，管理并监督工作室各种财政收支情况。所以人员在工作室主任带领下进行工作。

3）宣传部人员两名，主要负责宣传工作，在活动之前制作海报，及时准确的宣传工作室的活动的时间和地点。同时也负责工作室对外的联系、沟通、为开展的各项活动筹备资金。

4）后期部人员两名，主要负责视频广告的制作以及后期包装，各大活动的实况录制。根据活动内容制定合理的活动方案，确保活动的有序进行。

3.4 标准化的工作流程

3.4.1 网络接待客户业务申请

校园广告工作室可以提供网络服务，客户通过工作室发布的宣传信息，使用即时通讯软件或者E-mail与我们取得联系，创建合作。宣传部人员接受学校或企业客户的业务申请工作后，按照业务需求进行分类整理，要求每位客户填写基本信息及类目的备注名登记。

3.4.2 填写业务合作确认单

经过工作室主任审核之后，填写合作确认单，成员要再提醒客户打印确认单，以便尽快安排档期进行拍摄或制作，并将工作所需搭配的道具或要求以纸质版落实。

3.4.3 安排档期进行工作

预约前提前讲明制作周期，自填写完确认单后起第三个工作日广告制作，工作室还支持上门服务，根据客户的需求，我们可以去其单位或者指定地点工作，进行实地素材拍摄，按照工作量大小规定出片时间，大约一周左右都可完成工作。

3.4.4 作品满意程度反馈

每位客户收到成品之后进行检查或审核，在3个工作日之内将作品满意度反馈给工作室，如果有作品其他问题工作室会做出及时调整，达到每位客户的最大满意度。

4 校园广告工作室运营中的问题

4.1 管理经验不足

校园广告工作室的成员现阶段都是在大二大三在读，学业任务比较重，课余时间由于参加各种活动，准备英语四六级考试以及其他的职业资格证书，并不能保证全身心投入工作室的工作。对于一些突然接到的工作经常手忙脚乱，导致成员之间的工作交接出现疏漏，互相推脱责任，大大影响了整个广告作品的质量。

4.2 技术不够全面

工作室成员掌握的大多数专业技能都是通过老师的言传身教所获得的，更多地是能够熟练运用基础知识，而相对于广告创作来说，会要求精通一些高难度的操作。例如：Adobe Illustrator CS、CorelDRAW等设计软件，要懂得色彩搭配、版式编排、包装设计、印刷、写真喷绘户外广告、三维立体设计、市场营销、心理学的知识，而这都是工作室员工在今后所要加强学习的。

4.3 业务渠道单一

校园广告工作室大部分中心主要集中在校园，而对于社会上广告创作流程及形式了解较少，所创作出来的作品内容和形式不够成熟，广告的传播效果不明显。而且工作室缺乏与外界企业之间的合作，所掌握的业务资源较少，不能及时掌握相关的社会信息，导致工作室与社会项目承接的滞后性。

5 校园广告工作室运营问题的解决策略

5.1 加强内部管理，细化责任制度

工作室在今后的运营过程中，会加强成员之间的管理，细化分工，将责任落实到个人，合理安排各位成员的时间，根据每个人的课程表制定相应的工作值班表，以及成员出现特殊情况时的人员接替对策，形成学业与工作之间的良好规划。

5.2 定期培训 不断学习

在今后的工作中，应该鼓励成员自主学习PS、PR、AU、AI等软件，组织定期的培训，进一步强化学生的硬件能力，为今后承接更专业的项目、参加权威的广告比赛和影视比赛打下坚实的基础。定期进行优秀广告作品的学习，通过每周一次的优秀广告作品分析，在原有广告创意的基础上进行广告创作，激发成员的创新意识。培训结束后，每位成员把视频拷贝一份，回去仔细琢磨，从广告风格、广告市场、营销策略、受众定位等多个方面考虑，把自己的广告思路精炼成广告策划，保证最大程度上与工作岗位工作内容的接近。同時成员之间经常就新的创意点进行探讨，新知识、新技术的互相学习，取长补短，发展全能型广告人才。工作室内部营造和谐、健康、向上的工作氛围，形成充满凝聚力的大家庭。

5.3 立足学校，放眼社会，广开门路

工作室以后的发展方向要着力于与企业之间的联系，学习企业的创新思维、运营手段，努力创作一些高质量的广告作品，作为我们成功的案例，宣传扩大校园工作室的影响。及时搜寻同学们比较感兴趣的游戏类、明星代言类、通信类等相关企业，针对企业发布的校园推广工作的征集。在做好校园内部业务的基础上，不断拓展社会市场，主动出击，把握机会，争取拓展更多校外业务，提高工作室的经济效益。

6 结论

校园广告工作室不仅为广大师生员工提供了广告制作、摄影摄像等多方面的服务，更重要的是让每一位参与其中的工作人员受益匪浅，学到了很多书本上学不到的东西：如何与客户沟通，如何进行人员管理，如何节约成本，如何开拓市场，如何应对突发状况，如何将理论与实践相结合等，这些收获与经验为将来有自主创业打算的同学奠定了坚实的基础。同时，校园工作室也承担起构建和谐校园的责任，成为校园文化建设的新风尚。

参考文献

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