精细化管理助推学校内涵发展

摘 要：精細化管理，就是要求管理工作做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。本文从精细化管理助推学校制度、管理水平、教师队伍、教育科研、校园文化这五个方面的内涵发展，阐述具体的做法。

关键词：精细化管理；内涵发展；学校制度

所谓精细化管理，就是要求管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力。“学校无小事，事事皆教育”，近年来，我校实施精细化管理，从制度入手，从细节抓起，逐步形成了合理的、规范的工作流程，有效提升着学校的办学水平。

一、 实施精细化管理，助推学校制度的内涵发展

在学校中形成精细化的理念并应用于学校建设的方方面面，完善学校各项管理制度，拥有科学、规范的工作流程，能够提高学校的教学水平和管理质量，也是搞好学校内涵建设的重要手段。

（一） 学校内部建章立制

我校的规章制度体现三个特点：一是全，二是细，三是严。近年来，我校结合实际情况，修订完善了《徐舍成校制度汇编》，包括工作职责、学校管理制度、社区教育制度、档案管理制度、学员管理制度等方面的规章制度。在制度执行过程中，我校做到动态化、科学化修订。

（二） 强化执行力度

为了使全体教职工了解和掌握各项规章制度，我校通过校本培训、日常考核等办法，督促教职工学习掌握各项制度内容。为了保证制度的贯彻落实，我校制定了“周工作记载汇报”“月考核”“年终考核”等制度，对教职工的日常工作予以量化考评，并与年终绩效考核挂钩，有效确保了各项制度的执行。

二、 实施精细化管理，助推管理水平的内涵发展

（一） 建立科学的管理体制

为了加强对社区教育工作的组织和领导，我镇形成了“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。具体做法：一是健全管理网络，二是确定发展规划，三是建立评估制度。

（二） 健全高效的运行机制

我们实行地方党委和政府出面统筹协调、教育行政部门主管、各部门配合、社区教育中心为主的社区教育运行机制，以保证社区教育工作的正常运行。具体做法：一是成立村（居、企）业余学校，二是组建社区教育工作指导小组，三是专职教师分片包干。

三、 实施精细化管理，助推教师队伍的内涵发展

在教师队伍建设方面，我校采用专兼结合的模式，并实施精细化管理，做到结构合理、数量足够，建立了社区教育专、兼职教师和志愿者队伍电子档案，为社区教育的发展进行人才储备。

（一） 打造一支敬业爱岗的专职教师队伍

现阶段，我校在专职教师发展方面已经取得了相对较大的成效，拥有专业化的师资队伍，团队成员达到七人。此外，我国已经从实际出发，制定了科学化的《社区教育专职教师培训进修制度》，致力于实现教师队伍专业化成长。从具体做法上进行分析，一方面要加大制度化建设，另一方面要做到培训形式的创新，增强其多样化；此外，需要大力鼓励广大教师积极参加相应的市级比赛，增强学校影响力。

（二） 稳定一支业务精良的兼职教师队伍

兼职教师属于社区教育过程中的重要力量。从兼职教师队伍上来看，我校有40人，而且还建立起了专业化的兼职教师档案。就兼职教师招聘渠道来看，主要包含三个，第一，招聘中小学教师担任学校的兼职教师，第二，招聘社区业务专家或者是技术能手担任兼职教师，第三，招聘一些行业层面的技术专家，增强学校整体教学质量。

（三） 壮大一支热心乐善的志愿者队伍

近年来，我校按照全镇人口2%的比例壮大了社区志愿者队伍，这支队伍主要由老干部、老党员、老教师以及各村（居、企）的管理人员、业务骨干组成，共有2000多人，我校为他们建立了电子资源库，年龄结构做到老、中、青结合。

四、 实施精细化管理，助推教育科研的内涵发展

教育科学研究是学校的重要职能，要把教科研工作做到实处，就要求每位教师做有心人，结合实际工作寻找突破口，教师研究的问题就是与自己教育教学有关的问题。

（一） 扎实开展课题研究工作

2008年至今，我校分别开展了《现代新型农民培训模式创新与培训体系构建研究》《宜兴地区企业员工职业道德培训课程的开发研究》《社区教育与成人教育有机结合的实践研究》的课题研究。课题研究提升了教师的专业素质，调动了教师开展教育科研的积极性，更重要的是在学校内营造了一种积极向上、和谐互助的教研氛围。

（二） 特色课程建设卓有成效

近年来，我校结合本地实际情况，组织专门力量编写了满足社区居民学习、生活、工作需求的教育课程资源。我校充分挖掘本土资源，开发的特色课程《带着幸福感工作》《濑溪遗存》《西乡刻纸》获得宜兴市特色课程评比一等奖；我校编写的校本教材《西乡民间故事》《西乡白芹》获得宜兴市校本教材评比二等奖。

五、 实施精细化管理，助推校园文化的内涵发展

校园文化是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

（一） 确立学校精神文化主题

学校精神文化，即“学校精神”，是校园文化建设的核心内容，是一所学校的灵魂，也是一所学校本质、个性和精神面貌的集中反映。我校确定学校精神文化主题为“厚德树人 行健立业”。行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步；厚德表征着学校教师注重德行，具有深厚的道德修养、高尚的品行，用宽厚的态度待人。“行健 厚德”是我们学校文化软实力的灵魂，也是我校人文精神的核心所在，是全体教师温馨的精神家园。

（二） 创设优美校园环境，营造浓郁文化氛围

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于师生综合素质的提高。2014年，我校投入100多万元改造新校区，更新了办公设施设备。目前，我校占地面积5亩，建筑面积3000平方米。我校把校园环境作为“第二支教师队伍”来建设，以校园外显文化影响学员、感化学员、教育学员，充分发挥物态文化对教师和学员的自励和熏陶作用。我校近几年实施精细化管理以来，取得了令人瞩目的成绩，学校事业蒸蒸日上，办学水平不断提高，有效助推了学校的内涵发展。

作者简介：王菊香，江苏省宜兴市，宜兴市徐舍成人文化技术学校。