任务型教学在初中英语教学中的应用对策

苟旺河

摘 要：随着教育工作的不断进步，初中英语教学也获得了一定的发展，教师引入了多元化的教学方法，学生的英语成绩、能力获得较大的进步。从教学的角度来分析，任务型教学有着良好的作用，在当前的初中英语教学中，能够开辟新的教学空间。就此展开讨论，并提出有效建议。

关键词：任务型教学；初中英语；教学；对策

在具体教学工作的实施过程中，教师需要通过合理的手段进行教学，在应用任务型教学法的过程中，遵循科學、合理的原则。任务型教学法与初中英语教学的结合，属于一个循序渐进的过渡过程，不能过于突兀，否则有可能对学生的进步产生阻碍。

一、任务型教学的优势分析

当前的初中英语教学过程中，很多教师都发现传统的教学手段难以发挥良好的效果，还容易在教学过程中造成问题。任务型教学法的提出，给初中英语教学开辟了新的路径，自身的优势表现非常明显。首先，通过对任务型教学法的应用，能够督促学生积极开展英语学习。任务型教学法可帮助学生端正自身的学习态度。其次，任务型教学法的实施，对教师也提出了很多的要求。教师需要从学生的角度来布置任务，跟随学生共同学习、共同进步，只有这样才能取得更好的成绩。

二、任务型教学在初中英语教学中的应用对策

（一）话题引入

从客观的角度来分析，初中英语教学想要得到更好的成绩，

对于任务型教学法的应用，必须加强话题的合理引入，避免在该方面出现问题。我国在现阶段的教育工作中，主张的是多元化教学，因此通过话题引入的方法，可以把学生的学习思维拉回到正确的轨道，减少学生开小差的情况，为他们的日后综合进步提供了更多的可靠性依据。例如，在学习七年级下Unit 8 Topic 3 Lets celebrate关于Christmas的话题时，笔者先播放介绍圣诞节前圣诞树的装饰、睡前孩子们把长筒袜挂在床尾或壁炉边及圣诞节当天全家欢聚共享圣诞大餐的三个视频，然后用一个问题“What

festival are people celebrating in the video？”引出西方的传统节日Christmas，并让学生小组讨论中国的传统节日春节与Christmas

的区别。通过开展这样的教学，能够对话题做出一个良好的引入，让学生在学习过程中保持高度的注意，发挥自身的潜能，不断丰富英语基础学习，从而在后续的英语知识掌握上，能够取得更好的效果。

（二）任务型阅读教学

阅读属于初中英语教学的核心内容，学生需要具备一定的语法知识基础，这对他们的写作能力发展有着一定的影响。例如，在学习“China attracts millions of tourists from all over the world”的过程中，教师可以在预习中提出问题：What the author think of

China？让学生利用英语开展关于中国文化的练习。这样的任务教学可以发挥良好的作用。首先需要安排预习任务，针对文章核心内容提出关键问题，让学生进行预习思考。第二，提出基础任务，为了激发学生积极性，利用内容填空方式，让学生掌握课文内容。第三，安排展示型任务，引导学生互动交流。第四，安排创造性任务，让学生根据生活中中国文化的话题，进行英语对话演练，进而培养学生的思维广度，让学生在生活中使用英语、活用英语。

（三）头脑风暴

初中英语教学过程中，对于任务型教学的引入，不可能总是利用一些简单的手段来完成，还可以尝试通过头脑风暴的方式来完成。例如，任务型教学法的实施当中，一定要让每一名学生寻找到适合自己背单词的方法。此时，可以由学生开头，提出自己背单词的一些感悟和所得，大家按照学生的思路或者是教师的要求，开始头脑风暴，于一定时间内提出自己的观点和看法，并且亲身去实践，从而掌握好正确的背诵单词的方法。头脑风暴的方法实施，比较适合在某些重点学习任务上，激发学生的潜在学习动力。值得注意的是，头脑风暴的应用，一定要在频率上做出良好的控制。例如，当我们在一周课程内使用了4次以上的头脑风暴以后，就很容易给学生造成学习疲劳的现象，初中生的英语学习是一个循序渐进的过程，不能总是依靠头脑风暴来获得短期效果，还需要在长期教学上作出合理的规划，这样才能在任务型教学法的应用持久性方面不断获得较大的提升。

（四）示范练习

经过前几项教学工作的开展，任务型教学的操作，基本上能够得到较好的效果。日后，应坚持对任务型教学法做出多元化的应用。例如，我们可通过示范练习的模式来完成。任务型教学的操作过程中，虽然可以对初中学生产生很大的激发作用，但是大部分学生还是要保持稳定进步的状态。教师对于不同任务的发布和实施，自己必须做出良好的示范，让学生了解到英语学习的要点和重点掌控的内容，这样才能获得更好的学习效率。从现有的情况来看，示范练习层面上，还可以通过学优生的示范来完成。初中学生的竞争心态是比较突出的，学优生做出示范以后，能够给其他学生以更好的引导，促使他们在英语学习、掌握的过程中，向着自己的榜样来努力，不断提高学习的质量。

本文对任务型教学在初中英语教学中的应用对策展开讨论，现阶段的教育工作开展，整体上比较符合预期。日后，应坚持在初中英语教学方面不断地研究新的教学方法，努力提高教学的效率和质量，加强对学生的综合培养，促使他们在进步过程中更好地发挥自身的优势，弥补不足。

参考文献：

[1]季实全.任务型教学在初中英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（21）：97.

[2]王艳平.任务型教学在初中英语教学中的应用[J].科技创新导报，2013（32）：130.

编辑 赵飞飞