高中年级部组长管理策略探析

代明

摘要：伴随着教学管理的优化，各个学校都设有年级部组长一职，来强化学生的各项管理。年级部组长教学管理的第一线，工作内容面大，且头绪复杂。在教学工作上，年级部组长需要把握教学进度和了解学生学科知识情况，科学的制定教学计划，确定教学目标；在教学过程中，年级部组长要科学的进行教学策略分析，凸显学生主体地位，提高教学效率；在教学管理上，年级部组长要统筹部署，全面落实教学方针，提升学生整体素质。本篇文章针对学校年级组长有效管理策略进行探析，希望能给大家带来帮助。

关键词：高中教学；年级部组长；管理策略

引言：

对高中学生进行有效的教学管理，是提升教学质量和教学效率的根本。设置年级部组长能够使学生、家长、教师之间的沟通更加和谐，使年级管理更有秩序，是提高教学质量的关键。年级部组长要积极发挥岗位职责，明确年级定位，科学的进行教学安排，充分的调动教师的工作热情，及时组织各项教学活动，统一部署教学计划，充分展现年级部的整体教学功能。

一、年级部管理模式的意义

在新课改素质教育的背景下，如果学校还是用以往的“点射式”线性管理，会造成管理的信息传递缓慢，管理效率低下。而对于大一点的学校来说，管理事情多、范围广，可能会让学校管理很难兼顾各个班级，在此背景下，年级部管理模式就显得尤为重要。

（一）符合时代精神

所谓年级部管理体制就是一种在学校原有管理基础上进行模块化的管理模式，可以兼顾学校的整体性，同时有能发挥出年级部的优势。实践证明，年级部管理体制是一种有效的管理模式，随着学校规模的扩大，人生的增多，以往的管理模式就显得很难进行各个班级的调配和管理，束缚了学生发展的主动性，因此在新课改的背景下，年级部管理机制更符合学生个性发展的需求，体现了时代的精神。

（二）实现精细化管理

年级部直接面对学生，同时又受校长的直接管理，因此可以将学生的各项管理工作落实到实处，实现精细化管理。首先，年级部可以更好的掌握学生的学习和生活情况，对于学生管理中存在的问题可以更迅速和妥善的处理；其次，年级部对各个任课教师的情况了如指掌，可以第一时间掌握教师的教学情况；最后，年级部可以根据年级的实际情况，进行因地制宜的管理，将学生学习过程中存在的问题直接的解决，管理效率高。

二、高中年级部有效管理探析

年级部应善于协调：协调各科教师的关系，做好教学的研讨工作；协调与学校管理人员的关系，使教学管理得到更多的支持。年级部共同体的有效构建，是年级部组长协调、管理能力的重要体现。年级部有效教学管理主要包含以下几大方面：

（一）落实管理策略，科学制定教学计划

年级部应积极配合学校完成教学任务，并根据学校教学安排，制定本年级的教学计划，重视日常管理，确保教学工作的有效開展。科学的教学计划离不开年级部教师的共同努力，年级部组长要结合学校的具体情况，制定出符合学生发展的教学计划，从而有效的促进学生的全面发展。

（二）及时巡视、听讲

为有效制定教学计划，年级部组长应定期听本年级各科教师的课，重视课堂教学质量，掌握各科教师专业素质和讲课方式，了解教与学的实际情况，年级部组长的巡课应具有计划性，巡课时间应不定时，确保课堂教学的真实性。譬如：巡视学生作业的完成情况，当前正实行减负增效教学理念，作业重质量不重数量，年级部组长只有通过巡视学生作业完成情况，才能有效的进行教学安排；巡视各科教师的讲课情况，年级部组长通过对各科教师的讲课方式进行评估，帮助其科学的制定教学策略，进而提升教学质量。

（三）科学定位，应材施教

对学生进行实际情况分析、判断，是明确教学目标，提升教学有效性的关键。年级部组长应根据学生情况，对学生进行科学定位，应材施教，实行分层教学，避免因试题的难度过大，影响学生学习热情。在进行月考训练时，不应使用成套试题，年级组长应鼓励各科教师进行出题，满足不同层次的学生需求。年级部只有对学生的实际情况进行分析，灵活教学，注重学生的成长和发展，才能使学生在每次考试中稳步提升，避免因成绩的起伏过大，给学生带来挫败感。

（四）重视课堂、课后环节，管控教学整体

（1）重视课堂督导

年级部组长与组内成员应定期的检查各科教师的教学设计情况、作业批阅情况、与学生互动情况等，对于发现的问题及时予以纠正，确保了教师的专业成长，进而为教学质量的提升奠定基础。年级部组长还应定期的召开集体备课会，分析当前教学中存在的问题，鼓励教师各抒己见，通过集思广益，制定周全的解决方案。

（2）重视学生课后学习环节

年级部组长应重视学生课后辅导工作，譬如：对于学习困难的学生，年级组长应将此类的学生的转化工作作为工作重点，帮助学生建立学习信心。年级部组长应定期开展师生互动会议，积极为学生提供生活策略，鼓励学生积极进行课后知识的延伸和拓展。教师只有真正的关心学生才能更好的走进学生。

三、结语：

综上所述，年级部组长作为高中教学的重要管理者，应合理的进行教学安排，科学的制定教学目标，注重学生核心素养的培养。年级部组长应善于协调，调动各科教师工作积极性，使教师之间协调发展，积极的开展各项教学研究活动，进而形成教学合力，提升教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

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