刍议当前小学语文的教学现状及策略

欧雪燕

摘 要：小学是学生快乐学习、健康成长的时期，小学语文课堂应该充满欢声与笑语，然而，由于种种原因，学生并没有感受到语文学习带来的快乐，也没有体会到语文教学的魅力，如此一来，这不利于他们健康地成长。因此，小学语文教学需要顺应新课改的要求，从而为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。在分析当前小学语文教学现状的基础上，提出了相应的改进措施。

关键词：小学语文；教学现状；措施

一、当前小学语文的教学现状

（一）教学手段较为落后

随着现代教育技术的发展，新的教学手段如雨后春笋般蓬勃涌现，然而，有些教师所采用的教学资源仅仅局限于课本、黑板、教案、粉笔等，他们不去应用新的教学手段；即便有一些教师会去应用诸如多媒体、PPT等新颖的教学设备，但是使用的水平还不高，只会简单地使用PPT，而对于“Flash动画”“Sketchpad几何画板”等软件所知甚少。因此，这使得大部分教师做出来的课件都缺乏新颖感，缺乏个性，未能充分地发挥出多媒体设备的优势。

（二）教学方法较为陈旧

随着教育体制改革的深入，新的教学理念以及新的教学方法不断涌现。尽管如此，一些语文教师依旧惯于使用传统的灌输式教学模式。教师未能充分地使用情境教学法，创设与所学内容相关的教学情境，也很少引导学生联系生活实际去学习新知，更很少开展小组合作探究活动，使得学生的主观能动性未能更好地得以凸显。在教学活动中，教师依旧是课堂的主角，学生则如容器一样，只能被动地接受知识。这样不仅扼杀了学生的创新思维，还不利于学生健康快乐地成长。

（三）教学评价较为单一

在目前的学业评价中，考试依旧是最普遍、最常用的手段，它不仅决定着学生的命运，还与学校的发展息息相关。受“唯分论”的影响，教师课堂教学的主旋律往往是“考什么，教什么”“怎么考，怎么教”“不考，不教”。这不仅使得学生与学生之间的竞争得以加剧，还使得教师与教师之间的竞争得以加剧。小学生难以体会到学习语文的乐趣。

二、改进小学语文教学的策略

（一）及时地更新教学手段

当信息技术与课堂教学相结合时，这不仅催生了幻灯片、投影仪等教学设备，还使微课、“人人通”等新颖的设备应运而生。这给小学语文教学带来了很多的好处。就拿多媒体来说，语文教师利用多媒体这一设备开展教学，不仅能有效地提升自身的教学效率，与此同时，还有利于集中学生的注意力。

比如，在学习人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》时，首先，我做了一个小小的调查，问了问全班同学有没有去过小兴安岭，结果发现没有一个学生去过。由于没有去过小兴安岭，学生难以根据课文内容想象小兴安岭一年四季的美丽景色。即便能够想象，也会有一定的偏差。针对这一问题，我利用多媒体这一新颖的教学设备播放有关小兴安岭美丽景色的视频，配以生动恰切的文字解说，加上一段优美动听的旋律，从而创设与所学内容相关的教学情境。如此一来，不仅调动了学生学习的积极性，还能在一定程度上培养他们对小兴安岭的喜爱之情。

（二）积极地采用灵活多样的教学方法

为了最大限度地调动学生学习的积极性与主动性，使语文课堂更加的精彩纷呈，使学生快快乐乐地学习语文知识，教师在小学语文教学的过程中可以充分采用灵活多样的教学方法。比如说情景教学法、合作学习、生活教学法、分层教学法等。

例如：在开展人教版小学语文二年级下册第四单元第15课《画风》的学习时，我发现：对于风这一自然现象，学生早已司空见惯了，因而，他们并没有对其给予太多的重视。然而，学完《画风》这一课后，对于“风”的认知与理解，学生并不满足于教材中的介紹，也不局限于在日常生活中肤浅的理解，而是把生活、教材、美术、分析、想象等多种途径相融合，从而对“风”有一个全新的认识。

（三）建立多元化的评价机制

全面地有效地评价学生是一门艺术。乐于探究和熟练运用这门艺术，是所有教育工作者必须具有的能力。首先，评价要有激励性；其次，评价要有灵活性；第三，评价需要多元化。

例如，在我的班里面有一个叫王亮亮（化名）的学生，他不仅学习成绩十分落后，还不遵守课堂纪律。他是其他学生的“眼中钉”，也是任课教师眼中的学困生，但是，我并不以为然，而是用心地发现他的闪光点——他十分喜欢写作，而且颇有几分天赋。为了更好地给予他鼓励，在他的作文评语栏中，我做了如下评价：“你是一个很聪明的学生，你的写作能力挺好，你是老师心中的骄傲！”虽然评语较为简短，但是，他从中获得了启示，树立了自信，之后，他更加努力地拼搏、奋斗，终于在学习上取得了很大的进步。因此，在给予学生评价的时候，教师需要接受“人无完人”这一观点。只有这样，才能使评价更加客观、更加多元、更加合理。

总之，虽然小学语文教学中存在诸多问题，但是教师应该正视这些问题，关注这些问题，并在解决问题的过程中及时地更新教学手段，灵活地运用教学方法，与此同时，还要建立多元化的评价机制，如此一来，不仅有利于学生乐于学语文，还有利于高效课堂的构建。

参考文献：

[1]董荣杰.浅析小学语文教学现状及改进措施[J].现代农村科技，2015.

[2]张再权.浅谈如何有效提高小学语文的课堂效率[J].山西青年（下半月），2015（4）.

编辑 赵飞飞