小学音乐班级合唱教学实践研究

童玲

摘 要：小学是人生的启蒙阶段，扣好人生第一颗扣子对促进小学生身心健康发展具有重要意义。人生第一颗扣子不仅体现在道德品质的培养上，还体现在音乐的熏陶上。合唱是音乐教育的重要组成部分，其教学实践的顺利开展不仅可以提高我国合唱教育教学水平，还对促进学生全面发展具有举足轻重的作用。对小学音乐班级合唱教学实践进行了重点探究，希望为小学音乐教学发展贡献一份力量。

关键词：小学；音乐；合唱；教学

一、小学音乐班级合唱教学的意义

随着教育改革的深入，各院校教育工作者在重视文化课的基础上，也将工作的重心转移到艺术课方面，小学音乐课就是其一，其教学质量的高低不仅关系着学生的音乐素养，还体现了我国素质教育的水平。合唱是小学音乐课教学的重要组成部分，只有学生齐心协力，才能谱写出华美的乐章，对培养学生的文化素质、审美素质等具有积极的影响，应引起教师的重视。在具体实施过程中，教师应转变传统的教学理念和方式，通过对合唱艺术精品赏析、演唱，切实提高学生的合唱水平，发挥合唱审美教育的作用。那么我们该如何有效地进行班级合唱教学呢？

二、提高小学音乐班级合唱教学实践的策略

（一）通过多种方式，提高学生的音准能力

许多小学音乐教师在教学中发现，学生在唱同节奏的二声部歌曲时，会出现一种特别的现象，即在根据唱谱合唱时，往往音准把握得较好，如果根据歌词合唱，音准水平则会出现大幅度的下降，笔者对其原因进行了重点探究，发现这主要是源于现阶段学生不具备较高的音准能力，因此在合唱时容易受另一个声部的干扰，如此便会出现跑音现象，无法达成声音和谐的合唱目标。由此可见，音准在合唱教学中具有举足轻重的作用，是达到声部和谐的重要基础。想要解决这一问题，提高学生的音准能力，就需要教师做到以下三点。第一点是从日常教学抓起。学生对于自己熟悉的音乐旋律往往具有较高的兴趣，教师不妨以这样的歌曲来教授学生识读乐谱，以激发学生识谱的兴趣，提高其学习积极性；第二点是教师在教授学生合唱时，可以采用唱音程的方法。在具体实施过程中，教师可通过让学生感受三度、四度等和声的音色特点，使其逐渐掌握和声音程的演唱方法，在潜移默化中提升学生的听音能力。

（二）科学进行发声训练

小学中段学生，嗓音还未完全发育，还不具备稳定的歌唱音准控制能力，所以此时教师切勿急于求成，而是要根据学生特点，合理进行教学安排。在具体实施过程中，教师应遵循以下几个步骤：第一是先让学生进行以自然语音基础为主的发声练习，在演唱一些脍炙人口的儿歌时，不妨要求他们放慢语速，将每一个字的字音都进行拉长练习，在此基础上，为这些字加上一些音高，音高要求与语调相符；第二是进行单纯的母音练习，重点关注音准和音域部分，在要求学生唱准自然音域的音准时，可对其歌唱音域进行适度拓展。在进行拓展时，不仅要关注高音的拓展，还要进行低音的训练，从而达到这两个音的协调发展。教师在对学生进行扩展音域时应遵循循序渐进的原则，以免操之过急，学生消化不了，引起他们的排斥情绪；第三是合理进行发声状态方面的训练。部分教师在进行合唱教学时，往往会过分强调发声状态，初心是为了避免学生养成不良的歌唱习惯，但如果太过于强调，则不利于学生的身心健康发展。如我在教授四年级上册《歌唱祖国》时，第一乐段同时也是第三乐段，节奏雄壮有力、平稳流畅，表现了对祖国走向繁荣富强的赞美，在演唱这两段歌曲时，应力求乐观奔放、热情自豪。第二乐段的节奏与之截然不同，更趋于舒展平稳，旋律优美流畅，演唱时应表现一种昂首挺胸、阔步前进的气势，通过采用不同的发声状态，提高学生对该歌曲的共鸣，展现其合唱时的状态之美。

（三）采用聆听方式，提高学生的合唱鉴赏能力

教师在组织学生进行合唱歌曲前，可以从作品欣赏入手，不仅可以提高学生的鉴赏能力，还能使其对歌曲有一个大概的了解，从而在演唱时，知道用何种的情绪、声部等进行演唱。在具体实施过程中，教师可引导学生在聆听时，感受范唱所展示的合唱声音的和谐之美。除了运用上述感性聆听方法外，教师还可以组织学生看合唱乐谱进行理性聆聽，即在教学中教师通过为学生提供合唱乐谱，让学生在聆听时学到识读乐谱的方法。教师在组织学生聆听合唱作品时，还应让学生学会比较，比较的内容包括：两声部的音乐形象、两声部的旋律走向、两声部的异同等等。通过类比，不仅可以提高学生对合唱作品的认识，还可以培养他们感知能力、理性分析能力，对于其进行声情并茂的演唱也具有重要意义，值得教师在教学中实施和推广。

总之，小学音乐教师在开展合唱教学实践活动时，应转变传统的教学理念和方式，根据教材内容和学生特点进行针对性教学，在教学中，通过发声训练、聆听等方式，来促进小学音乐班级合唱教学实践的顺利开展，最终达到开阔学生艺术视野、提高他们艺术审美的教学目标。

参考文献：

[1]吴洁.谈小学高年级音乐课堂合唱教学[J].中小学音乐教育，2012（2）：20-21.

[2]沈爱红.浅谈小学音乐课中的创造力培养[J].西北成人教育学院学报，2011（3）：80.

编辑 赵飞飞