初中班主任在班级管理方面的创新思考

李树宏

摘 要：“如何在班级管理方面进行创新？”这是广大班主任教师一直探究的课题之一，基于此，以初中班主任为例，先分析了初中班主任在班级管理方面进行创新的意义，而后提出了有关在班级管理方面进行创新的策略。

关键词：班主任；班级管理；创新

一、初中班主任在班级管理方面进行创新的意义

（一）有利于促进学生全面发展

随着教育体制改革的不断深入以及新课改的不断推进，学校对教师在班级管理方面促进学生全面发展给予了充分的重视，然而，在实际的班级管理方面，教师没有把班级管理与促进学生全面发展有效结合起来，只是片面地追求学生的考试成绩。这不仅不利于学生综合素质的提高，还不利于践行以生为本的教学理念。之所以出现这样的问题，主要原因是教师在开展班级管理工作的过程中没有改变传统的管理模式，没有及时地采取新的管理策略，这时，教师若能把创新的因素融入班级管理工作中来，这不仅有利于促进学生全面发展，还有利于构建优秀和谐的班集体。

（二）有助于构建一种新型的师生关系

受传统教学模式的影响，教师在班级管理的过程中往往处于权威者、决定者的角色，而学生处于被决定、被压迫的状态，这不仅不利于构建一种良好的师生关系，还不利于学生健康快乐地成长，出现这种情况的主要原因是教师没有与时俱进，没有积极变革班级管理办法，这时，教师若能积极地改变管理策略就能在一定程度上解决这一问题，不仅有利于学生更好地体会到班集体中蕴含的快乐，还能构建一种和谐、友好、融洽的师生关系。基于此，教师应不断地革新管理手段，并积极主动地创新管理策略。

二、初中班主任在班级管理方面的创新策略

（一）以平等的姿态对待学生，给予学生充分的尊重

尊重学生是教师创新班级管理策略的基础，所以，教師在班级管理过程中应放下身段，转变自己传统的角色，以平等的心态去对待每一位学生。针对这种情况，教师在开展管理工作时应做学生的好朋友，用真心去对待他们。这不仅有利于激发学生的学习热情，还有利于帮助学生树立信心。

例如，在我们班有个叫小强（化名）的同学，他十分顽皮，是所有老师眼中的学困生，也是所有学生眼中的淘气鬼。记得那是在初二上学期发生的事情，小强在上历史课的时候后竟然和历史老师打起了架，原因是，小强在课上老是说话，而且说话的声音很大，还和历史老师顶嘴，这直接触犯了历史老师的底线。当我知道这个消息后，小强已经在办公室里等候“训斥”了。当他看到我后，他表现出一脸不服气的样子，并小声地说道：“老师，你批评我吧。”他原本以为我会批评他，可是，我不仅没有批评他，反而对他说：“孩子，我是你的班主任，你和历史老师闹矛盾了，是我管理不到位，我去给历史老师道歉去。”听了我的话后，他脸上一副惊讶的表情，并说道：“班主任，是我错了。请你再给我一个机会吧。”我说：“只要你改掉身上的坏毛病，你也会取得进步的。”一个月、两个月过去后，小强在班里的表现情况大为好转，学习成绩也有所提升。在班级管理中，我没有一味地批评学生，而是用平等之心对待他们，给予他们应有的尊重。

（二）用爱心温暖学生的心灵，使他们沐浴在爱的阳光下

以爱心为切入点去关爱每一位学生是教师创新班里管理工作的必然选择。在传统的管理模式下，教师把更多的精力放在了教学上，很少关注学生的健康发展。这不仅不利于学生感受到班集体的温暖，也不利于培养学生正确的道德观与价值观。这时，教师在开展班级管理工作的过程中应积极地创新班级管理策略，摒弃传统的管理模式，用爱心去温暖每一个学生的心灵。

例如，我们班有一个名叫小丽（化名）的同学，她性格十分内向，很少与班里的其他同学说话，更为不幸的是，她的右腿残疾。每当下课的时候，小丽总是一个人坐在教室里，也不和班里其他同学去玩耍。久而久之，她越来越不合群、越来越孤僻，甚至连一句话也不敢和别人说。上课时，我让她回答问题，她也是特别小声，我鼓励她声音大点，她依旧是那么小声，我再鼓励她大点声，她就哭了。为了帮助小丽破除心理障碍，拥有阳光乐观的心态，我多次找她谈心，并耐心地与她沟通各方面的事情，有一次，我看到她的书包十分破旧，于是我给她买了一个新的书包，在班会上，我组织了以“扬起自信的风帆”的主题班会，通过播放张海迪、霍金等人的故事引导她重新振作起来。有一次，我在她的作文中看到，我的班主任老师犹如春日里的一缕缕春风，不仅给我带来了温暖，还给我带来了快乐。是他，我的班主任老师，他用真挚的爱帮助我走出了自卑的怪圈。一句谢谢已经难以表达这份感恩之情。我感慨颇深：只要教师用爱心去温暖每一位学生，奇迹就可能

出现。

综上所述，初中班主任不仅要把科学文化知识传授给学生，

还要在班级管理方面不断地提升自己的业务素质。教师在班级管理过程中需要及时地摒弃传统的管理模式，要积极地秉持“以人为本”的教育理念，以平等的姿态对待每一位学生，用爱心去温暖学生的心灵，从而打造优秀的班集体。

参考文献：

[1]李紫琼.浅谈初中班主任班级管理策略研究[J].重庆师范大学学报，2015（23）.

[2]邱淑英.关于初中班主任班级管理工作的探索[J].学周刊，2015（12）.

编辑 温雪莲