立足根基 创新发展

赵效军

师德是教师的职业道德，无论任何一个时期，師德话题都是常论常新，尤其是在这个社会经济飞速发展的时期，被称为“魂根基源”的师德，更是要紧跟新形势，勇于面对新事物，善于解决新问题，学校不断探索和创新师德建设，既要为教师搭建立足根基的平台和大环境，又要做到师德建设的高瞻远瞩，走在教育的前列，与时代同步，又眼光高远，形成鲜明的教育思路和创新的教育观念。学校通过着力提升新时期下所需教师人才的整体素质，从而培养适应整个时代发展的教师队伍。

一、立足根基是师德创新的前奏

教书育人，这四个字内涵深远，意义重大。要在新时期进行师德的创新必须要从这最根本的任务说起。万丈高楼平地起。师德创新，创的是什么，离开了教师脚踏实地的教书育人，“师德创新”一词就会成为虚设。教师的师德体现在教学生涯的方方面面，既要从点滴小事中渗透，又要从把握全局中体现。小到对学生学习态度、情绪、心情等的细微观察，对每一次教学设计的具体实施，对每一次作业的细致批改。教师对于教学的态度就是最基本的师德体现，立足于根本，加强自身的教育水平，精益求精。在新时期中，师德包括了“智育”和“德育”的相统一、相融合。师德需要的是教师“内外兼修”，教师既要教书又要育人，要清楚认识到不能以“成绩”来论定学生。面对中学生的身心发展规律，教师在传授知识的同时，还要做好初中生的思想工作，而教师本身就是学生学习的榜样，这也是新时期下，面对纷繁复杂的各种新鲜事物，对教师提出的更高要求，教师要有敏锐的判断力、严于律己的执行力、润物无声的影响力，形成良好的师德师风，才能够感染、熏陶学生，不断提高教化育人的可行性、可信性。凝聚每一名教师的教育力量，汇成学校教育良好校风，同时形成与家庭教育、社会教育相通相融的教育大环境、大氛围，切实体现在新时期下的教育多元布局。可以说，立足根本，立足教学生活中的教师的“德”与“行”，是创新新时期师德的起点，是根基。

二、更新观念是师德创新的主导

作为新时期下师德的创新，学校要从教师这一主体出发，以发展的观念进行师德建设。首先是“以人为本”德育观的树立。当前“以人为本”的科学发展观成为推动社会进步的主旋律，学校德育建设要秉承“以人为本”的主流观念，切实通过各种形式服务于教师，营造尊重教师、爱护教师的大氛围，不断改善教师的生活、学习、工作的条件，保障教师的各种权益，“让教师成为最羡慕的职业”。与此同时，这种“以人为本”的德育观念，还要渗透到教育实践之中，学校对教师实施“以人为本”的育才战略，而教师要从教学中同样体现到对学生“以人为本”的教育策略上，教师用正确的思想引导学生，教好书，育好人。其次，树立德育在先的教育观。德育建设是强化师资队伍建设的最基本任务。把对教师的德育建设提升到更高位置，让教育事业真正成为道德养成的事业。以思想品格与道德人格作为创新师德的首要出发点，正是因为道德水平决定了教师的思想水平以及教书育人的基准线。尤其面对正处于青春期思想变动大的初中生，对于他们的教育，每一名教师则需要具备更为饱满的道德感、责任心、向善心等，用自我的对社会公正公平的坚定信念影响和教育学生，充分发挥润物无声的渗透力、教育力，做好学生心中的引路人，当好学生眼中的“灵魂工程师”。在新时期，师德的创新需要不断坚定教师的教育信念，这是对于教师的职责要求和一份党和国家给予的殷切期盼，从忠诚于教育事业中见证责任担当，从坚定正确方向中见证师德创新之路，从为人师表中见证神圣职责，从关爱学生中见证高尚情感，以此，师德的创新正是教师用崇高的师德规范依法育人，并用实际行动书写创新的铮铮誓言。

三、多元发力是师德创新的途径

新时期下师德的创新不是僵化的，也不是固定不变的、单一的模式，而是要从学校管理中的多个层面多元发力、多种途径和方法进行务实创新。师德是教师的一种行为规范，体现在教师的修养境界上，正是因为教师从事职业的特殊性和重要性，才对教师的道德人格有了高于他人的要求，修身利己，自省自律。作为校方，需要不断创新本校的制度，规范教师言行，科学、民主、规范管理教师队伍。创新教师考评制度，不断优化教师的道德品质。创新竞争机制，让学校充满活力，不断增强教师的创造性和责任感。推动教师不断在教学实践中探索自身事业的发展之路，树立教育功能观念，从教师观、学生观上出发，做现代教育的开拓者，挖掘教材，设计教学环节，挖掘学生潜能，研究专业课题，创设富有生机和有效的教学策略，构建学校、家庭、社会等一体化的课程大体系，把教学实践作为实现神圣使命的根据地。俯下身子钻研业务，钻研学生，实践探索，高瞻远瞩地提出有利于教学质量提升的各种具有价值的理论，既是教师不断为事业奉献的过程，也是形成巨大推动力、激发学生的求知创新精神、真正发挥师德创新的渗透力的过程。师德创新就在于与教育的相融合，无缝链接。教师的教学活动都与师德挂钩，用师德检验教师各种成果的取得。

总之，新时期师德的创新是教育领域一项举重若轻的实事和大事，这是与当前我国教育提质创优的发展特征相契合的，也是通过教育的创新来实现建设社会主义强国的人才“能源”的充分补给，用师德创新来正确树立教师的思想、道德、观念以及价值判断，让教师守住“师魂”，才能让学生塑造健康“灵魂”，才能让祖国的未来充满蓬勃生机。

编辑 李琴芳