人文关怀在初中学校管理中的应用研究

陆明

摘 要：随着我国教育体制的不断改革和发展，传统的教学管理模式已无法满足现阶段初中校园管理的实质需求，因此，应积极将人文关怀的教育理念渗透到实际的校园管理工作之中，努力构建民主和谐的校园，推动管理工作的有效进行。针对人文关怀在初中学校管理中的应用进行深入的研究。

关键词：人文关怀；初中学校管理；应用探究

人文关怀是构建和谐校园的重要指导思想，在实际的管理工作中管理者和老师应正确认识人文关怀理念的重要作用，树立以学生为本的管理理念，引导学生形成正确的学习意识，推动学生健康成长。

一、人文关怀的理念

人文关怀的实质就是以人为本，对人的价值、尊严、人格、精神进行真切的关怀，人文关怀追求真、善、美的价值思想，以人的全面发展为目的。在实际的校园管理工作中渗入人文关怀的教育理念，有助于了解学生的内心世界，保护学生的自尊心，引导学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，促进学校的优质管理和发展。

二、人文关怀的优势

（一）培养学生的个性

初中老师在对学生进行日常管理工作时应充分了解学生个体的差异性学习需求，改变传统统一性的教学模式，尊重学生的个性化发展需求，始终坚持人文关怀的教学理念，对学生进行因材施教，引导学生探索出适合自己的发展道路。

（二）使学生的实践能力得到充分的锻炼

在对初中学生进行日常的管理工作中老师不光要向学生传授专业的理论知识，还要注重学生实践技能的锻炼，培养学生的动手实践能力，引导学生在生活中探索有效的方法，解决遇到的问题。

（三）发挥学生的主体价值

在实际的学校管理中渗入人文关怀的教育理念可以充分发挥学生的主体价值。老师将学生作为教育的主体对象，充分理解学生个体之间存在的差异性学习需求，合理地调整教学内容和教学要求，为学生创造和谐的学习氛围。

三、人文关怀在初中学校管理中的具体应用

（一）加强与学生的沟通交流

老师在对学生进行日常的管理工作时，应加强与学生之间的沟通交流，与学生建立良好的师生关系，通过艺术性的语言，打开学生的心扉，引导学生积极地与老师进行交流，这样可以有效地了解学生各个时期的心理发展状况。如：对于学习努力成绩却没有得到显著提高的学生，老师在日常的沟通交流中应积极发现学生身上的优点，对其进行的鼓励和表揚，保持学生对于学习的积极性和主动性。

（二）保护学生的自尊心

初中的学生正处于逻辑思维能力和认识水平尚未发展完全的阶段，老师在实际的学校管理工作中应树立正确的管理观念，

认识到学生个体之间存在的较大差异，注意保护学生的自尊心，

采用艺术性的言语与学生进行沟通交流，防止出现学生自尊严重受挫，产生逆反心理的现象。如：对于出现逃课情况的学生，老师在与其进行交流时首先要平和自己的心情，对学生不应只是一味地责怪，防止过激的言论伤害学生的心灵，应仔细询问学生逃课的原因，看学生是否有意，对于不是故意逃课而是临时有紧急状况来不及请假的学生进行行为的纠正和指导，告知学生此类情况的处理办法，引导学生形成正确的观念意识。

（三）激发学生的学习兴趣

部分学生性格内向，在实际的课堂学习中不敢回答老师的问题，怕回答错了出丑，因此，老师在实际管理教学过程中应注重对学生性格特点、学习能力、认知水平等方面的了解，对学生进行分层次的管理教学，对于学习能力不同的学生进行教学问题的分层设计，引导学习能力较弱的学生进行有效的学习。如：对性格内向、学习成绩较低的学生进行简单问题的提问，在保护学生自尊心的同时激发了学生的学习兴趣，老师还可以组织学生进行小组合作探究学习，将复杂、困难的问题，通过学生之间的互动交流进行有效的解决，引导学生掌握有效的学习方法，提高课堂管理效率。

（四）提高学生的参与度

在实际的初中校园管理工作中应努力打造民主和谐的校园，实施参与式的校园管理模式，提高学校每一位成员的管理意识，积极为校园优良管理献计献策，推动初中校园更加长远稳定的发展。如：可以通过调查问卷的形式询问教师和学生以及校园管理者对于学校有效管理的建议，通过更加民主的形式激发学生和老师的参与意识，促进学校的长远发展。

（五）推动学生综合素质的发展

学校在进行日常管理工作前应树立正确的管理意识，坚持以学生为本的管理理念。将学生作为工作开展的重点对象，注重学生个体的个性化、健康发展。在进行实际的管理工作时要充分了解现阶段学生的实际认识水平和个性化的发展需求，积极进行教学机制的深化改革，提高学校管理的效率。

（六）满足教师的合理需求

学校所有人员共同努力才能实现校园的优质管理，教师是学校开展具体管理工作的重要执行者，因此，初中的校园领导者应努力满足学校教师的实际发展需求，对教师的具体工作做出详细安排，对教师的精神和物质进行适当的满足。如：为学校的教师提供良好的工作环境，对工作表现优异的教师进行奖金、评优秀教师职称、生活补贴等奖励，激发教师的工作积极性，促进教师积极开展具体的管理工作。

人文关怀就是坚持以人为本的原则，关心人、重视人的个性发展，满足人的需求，尊重人的权利。初中学校再进行实际的管理工作时应坚持以人为本的管理理念，将人文关怀的理念真正渗入到实际的工作中去，实现校园的优质管理。

参考文献：

[1]李月珠.论述人文关怀在初中学校管理中的应用[J].中学教学参考，2016（34）：38.

[2]刘志发.浅析人文关怀在学校管理中的作用[J].福建论坛，2016（34）：68.

[3]李明欣.研究人文关怀下的中学学校管理新模式[J].教育理论与实践，2017（4）：189.

[4]王荣欣.分析人文关怀在学校管理中的应用[J].现代企业教育，2015（4）：25.

编辑 温雪莲