农村初中语文教学中创新能力的培养

张等利

摘 要：随着新课改的不断深入发展，培养学生的创新能力成为初中语文教师的重要教学任务，一直以来农村语文教学都备受重视，想要提高农村语文的教学质量，培养学生的创新能力和创新精神是关键，主要研究农村初中语文教学中创新能力的培养，以推动农村教学更好地发展。

关键词：农村初中语文教学；创新能力；培养

在社会快速发展的同时，教师想要提高教学质量，就要顺应时代的发展，改进教学方式，培养学生的创新能力，帮助学生从农村走出来，首先教师应具有创新的教学精神，突破传统的教学模式，不仅能够培养学生良好的学习习惯，还能够提高教学质量。

一、传统教学方式存在的问题

1.重理论轻实践

受应试教育的影响，语文教师在教学过程中对学生一味地灌输理论知识，将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，尤其在农村，教师对学生寄予厚望，希望学生能够走出农村有更好的发展，这样一来学生只能够接受到课本上的理论知识，对学习方法和语文知识的运用完全不懂，阻碍了发展。

2.教学方法落后

语文学科本就文字性的知识较多，教师在教学过程中，对学生进行“灌输式”教育，不能激发学生的学习兴趣，还会使学生对学习更加厌恶。在课堂上教师与学生之间缺少交流，没有将学生作为教学主体，学生的想法和疑问得不到解决，长此以往就会固定住学生的思维，在学习和思考时学生只能用老套的思维进行思考，不利于创新思维的培养。

3.教学模式陈旧

随着社会的快速发展，学生能够很容易地接触到外面的世界，教师在课堂上对学生枯燥的讲解已经不能够吸引学生的注意力，因农村教学设施条件较落后，教师缺少对多媒体教学、微课教学的利用，使课堂气氛更加枯燥，无法调动学生的积极性，影响了学生的发展。

二、农村初中语文教学创新能力培养策略

1.培养学生的创新能力

兴趣是最好的老师，教师在教学前应激发学生的学习兴趣，学生的积极性得到了调动就会主动参与到学习当中，教师在讲课时可对学生进行问题导学，通过设置问题让学生自行学习，并寻找答案，教师抓住学生的兴趣点，对学生进行知识点的延伸，并鼓励学生独立思考。例如，在讲授《俗世奇人》一文时，可以设立讨论小组，给学生设定一系列问题，如天津卫的俗世奇人还有哪些？泥人张传人所开设店铺的经营模式如何？效益如何……在课堂上让各小组相互讨论、交流各自搜集到的资料，教师予以补充。由于该篇文章本就具有趣味性，能吸引学生的兴趣，在兴趣的刺激下引导学生去丰富知识范畴，且能对经营管理类知识有一定的认识，必然会取得较好的教学成果。

2.提升教师自身专业素质

教师作为知识的传播者，在教学过程中应改进自身教学方法，根据学生的兴趣爱好适当调整教学计划，进而形成创新的教学风格，教师应顺应时代的发展，保持学习的心态，为自己充电，突破陈旧的教学方法，敢于表达自己的观点，并形成自己独特的见解。教师在教学过程中，应学习培养学生创新能力的技巧，用最精简的时间提高学生的创新精神，并给学生更多的时间机会，使学生掌握学习方法和学习技巧，将语文知识运用在生活中，进而培养学生的创新能力。

3.更新教学方式

传统的教学方式是教师在讲台讲解课本知识，学生在台下听讲，这种枯燥的讲课方式不能够提起学生的学习兴趣，学校应加强教学设施的建设，通过多媒体教学使课本上的知识能够形象立体地展现在学生面前，使学生能够身临其境。学校可建立网络学习平台，教师将录制好的教学视频上传到校园学习平台上，考虑到农村学生的家庭经济条件，学校应对学生开放微机房，给学生学习带来更多便利条件。例如，在讲授《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课时，教师提前做好课件，通过多媒体为学生展示圆明园曾经的盛况和现今的萧条，以及世界各国因战争而破坏人类及文明的案例，使学生了解到外面的世界，开阔眼界，开放思维，进而达到培养创新能力的教学目标。

4.培养学生的创造性思维

学生在学习中最常见的学习故障是思维定式，也是教师在教学中的一大难点，学生对于问题的思考模式和出发角度永远都是一种方式，会阻碍学生今后的发展。教师在教学中，应引导学生打开思路，将想象中的画面全部落实在笔头上，并随时提问，通过酣畅淋漓的表达，学生会找到学习技巧，改变思维定式，创新思维就有了源头。

培养学生的创新能力是初中語文教师的重要教学任务，教师在教学中，应根据学生的兴趣爱好挖掘学生的学习兴趣，并利用教学技巧激发学生的积极性，鼓励学生大胆想象，锻炼学生的创新思维，农村教师应通过多媒体对学生进行教学，进而培养学生的创新能力和创新精神。

参考文献：

[1]蔡毅.农村初中语文教学中学生实践能力和创新能力培养路径[J].中学教学参考，2017（15）.

[2]谢瑜.初中语文课堂实现创新教学的问题探究[J].速读（上旬），2017（9）.

[3]王婷.浅谈初中语文教学中学生创新能力及实践能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2015（27）.

编辑 郭小琴