谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动

薛灵敏

摘 要：随着新课程改革的不断推进，我国教育事业也得到了逐渐的发展，在初中数学课堂教学中，要求教师应该对师生之间的互动和交流给予一定的重视。在传统理念的教学模式下，师生互动通常流于形式化，也没有得到教师以及家长的关注和重视，虽然师生之间在课堂上也存在一定的互动，但是却完全起不到任何的作用。主要围绕初中数学课堂教学，以课堂教学效率的提升作为出发点，针对如何在教学过程中有效开展师生互动提出了几点建议性的策略，旨在为初中数学教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

关键词：初中数学；课堂教学；师生互动；实现策略

对于课堂教学而言，其不仅是师生活动最基本的一种组织形式，更是学生学习知识、提升技能以及培养能力的一种有效途径。将师生互动教学模式有效地应用在初中数学课堂教学中，不仅能够使教师和学生之间进行知识、经验的彼此分享，思想、情感的彼此交流，还能够使教学内容变得更加丰富，教学模式得到创新，进而促使师生之间达成共享和共识，推动师生的共同发展。由此可见，在初中数学课堂上开展师生互动教学，不仅响应了新课改的号召，更是有效提升课堂教学成效的重要方式。

一、构建融洽和谐的师生关系，为师生互动的有效开展奠定基础

在初中数学课堂教学中，学生对教师的喜爱直接影响着其对教师所教学科的学习兴趣。由此可见，作为一名初中数学教师，应该具有良好的亲和力，既和蔼可亲，同时也要不失严肃，尽量多与学生交流，并帮助学生处理实际生活中遇到的问题，尤其是心理方面的问题，使学生不仅能够学到知识，更能够懂得很多做人的道理。在开展教学的过程中，教师要关注自己的每个学生，使其都能够积极地参与到课堂教学活动中[1]。针对一些基础稍差的学生，教师则应该投入更多的关注，发掘其身上的潜在能力，使其对学习充满信心。与此同时，教师还应该经常运用赏识教育，使学生的优点发扬出来，经常给予学生鼓励和赞扬。这样一来，学生才会更加喜欢教师，并喜欢教师讲解的课程，从而推动师生之间和谐关系的形成，为师生互动的有效开展奠定扎实的基础。

例如，当课堂教学进行到初中数学北师大版教材七年级下关于“整式的运算”一课相关内容的时候，当教师带领学生做习题练习的时候，可以将习题分成不同的层次，让数学基础相对较差的学生运算常数和单项式，当学生运算正确的时候，教师就应该立即给予其一定的表扬：“真不错，大家一起为他鼓掌！”虽然只是简单的计算，但也会使学生学习的自信心得到增强，进而更加努力地学习，取得良好的成绩。

二、通过情境教学带动学生的学习热情，推动师生互动的有效开展

对于数学这门学科而言，其本身就具有较强抽象性，这也决定了数学课堂的乏味无趣，尤其是对于那些理论性比较强的知识内容，很难激发学生学习的兴趣，想要有效开展师生之间的互动则更为困难。针对这样的教学内容，教师就应该将理论与实际相结合[2]。利用多媒体技术为学生展示一些与实际生活密不可分的图片或视频内容，通过情境教学的方式为学生构建良好的教学气氛，带动学生对学习的兴趣，从而使师生之间的互动得到实现，提升初中数学课堂教学效率。

例如，当教学初中数学北师大版教材七年级下册关于“生活中的轴对称”一课相关内容的时候，倘若教师直接向学生讲述“轴对称”的概念，学生一定很难理解，致使教学成效也不理想。因此，教师就可以应用多媒体技术播放自己在课前准备的教学课件，为学生展示一些中国结、窗花、剪纸以及脸谱等图片，让学生找到图片中事物的共同特点，并让学生分成小组探讨，图片中是否存在一条线，即将图片沿着这条线对着，两边的部分会相重合？通过这种教学方式，不仅能够有效激发学生对知识的兴趣，同时也能够将新的知识自认而然地引入课堂上，进而提升课堂教学效率。

三、加强学生对实际生活的了解，确保师生互动的有效开展

想要在初中数学课堂教学中有效开展师生互动教学，就需要学生具备丰富的知识储备以及实践经验。这样才能够在开展师生交流的过程中滔滔不绝，并且能偶游刃有余地解决教师提出的问题，进而带动课堂教学气氛。所以，教师教学活动的开展，并不局限于课堂之上，对于一些章节内容的开展，教师可以根据教学内容的实际需求，为学生布置相应的课外活动，比如：材料的搜集或开展社会调研等，这样不仅能够使学生掌握更多实际生活中的知识，得到有效的锻炼，同时还能够使学生的课余生活得到丰富，使课堂教学中存在的不足得到弥补，开阔了学生的视野，保障了师生互动的有效开展。

综上所述，在素质教育的背景下，初中数学课堂教学更加注重学生的主体性，因此，教师应该通过构建融洽和谐的师生关系，开展情境教学带动学生的学习热情，加强学生对实际生活的了解等，确保师生互動的有效开展，使师生之间的互动得以实现，提升初中数学课堂教学效率。

参考文献：

[1]杨晓辉.初中数学案例教学中师生有效互动预设方式探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（14）：13.

[2]钱耀花.注重课堂提问 提高教学效率：试议初中数学课堂提问艺术[J].数理化解题研究，2016（35）：38.

[3]顾琴.初中数学课堂中实现师生互动的有效策略[J].数学学习与研究，2013（4）：8.

编辑 谢尾合