刍议茶文化在中小学教育中的渗透研究

王娟

摘 要：茶文化是中国传统文化的重要组成部分。在中小学教学中引入茶文化教学，让学生在学习中理解传统文化，可以陶冶学生的性情，全面提升学生的文化素养。因此，在现阶段教学中，需要整合茶文化的知识，并将之渗透到中小学教育中。结合中小学教学实际，提出茶文化渗透策略，希望可以提高教学质量，提升学生的综合素养。

关键词：茶文化；中小学教育；渗透

中华茶文化博大精深、源遠流长。其中蕴含着丰富的文化内涵，有助于提高学生的创新思维和审美情绪，帮助学生形成良好的价值观，促进学生的发展。那么，在中小学这一关键时期，应该如何开展教学才有助于茶文化的渗透呢？本文结合茶文化中蕴含的丰富的文化内涵分析，针对课堂教学的平台、素材等多个方面讲解知识，以期能够弘扬中华传统文化，为中小学教学教学提供一些参考。

一、茶文化概述

我们常说的茶文化存在着侠义和广义两种说法。一种说法，古人给茶文化下了一个非常明确的定义：“人类在社会历史发展过程中所创造的有关茶的物质财富和精神财富的总和。”另一种方法是，我们普遍认同的茶文化就是和喝茶、品茶相关的文化，这是我们常说的茶文化。在开始，茶文化主要是通过物质为基础表现的。通过使用茶具、茶艺等，渗透茶文化。在精神层面，茶文化主要体现在道德和人性上。随着发展，又萌生出应用于现阶段制度的制度等，这些便是茶文化的外在表现形态。所以，我们常说的茶文化主要包含茶制度、精神制度以及物质载体。

茶文化是我国比较经典的文化，它不仅仅具有民族性、历史性和地域性，而且可以更好地呈现出我国优秀的文化。因此，我们需要动用资源去探索茶文化的内涵，并找出有利于学生成长的内涵，在潜移默化的渗透中，弘扬我国优秀的传统文化。

二、茶文化在中小学教育中渗透策略

1.通过网络平台，提高茶文化渗透效果

随着高科技的发展，我国的科技已经慢慢变得成熟，也变得大众化。因此，在中小学教学中，我们可以借助网络平台渗透茶文化，以博取学生的关注，最终达到让学生体会并愿意自动宣传茶文化的效果。

实践中，我们可以通过微信公众号、QQ平台、易信平台或通过学校官方的订阅号等方式来实现教学。当然，微博也是不可或缺的一部分。网络宣传的速度是惊人的，它会以比较快的方式去传递我们的需求。此外，在教学阶段，也可以通过不同的平台，做好引导，让学生在网络平台中加深对知识的理解。我们所做的一切，都是为了让学生更好地继承和弘扬我国的传统文化，也就是传承我国的优秀文化。

2.综合教学实际，借助茶文化净化心灵

茶文化的教学，是一门没有现成的教材也不存在参考书的一门新的课程。针对学生的认知水平和特点进行茶文化讲解，对教学的发展有重要的意义。以小学高年级教学为例，由于小学生的生活阅历比较浅，对于深层次的知识难以理解。因此，教学中大致确定了如下几个主题：茶文化的起源、中国茶的产期、茶叶的选择、茶叶的储藏等。如，在教学中国茶文化起源部分内容的时候，我先让学生充分理解茶叶的历史。通过引导，让学生明白茶文化是我国传统文化的重要组成部分。茶文化中包含着丰富的内容，科技、文化意识、美术、婚礼、祭祀等多方面的内容都会融入其中。在小学高年级教学阶段，教师可以结合学生的认知水平，渗透相关的知识，从而达到净化学生心灵，提高学生文化素养的效果。

3.综合教学素材，帮助学生加深对茶文化内涵的理解

我国的茶文化内涵丰富，历史悠久，是我国传统文化中不可分割的部分。茶文化的内涵丰富，在中小学教学中并不是一个一蹴而就的过程。教师要以宽阔的视野，全面科学地引导学生。鉴于茶文化的内涵比较丰富，在教学中教师需要结合茶文化的体系，不断完善教学知识体系，鼓励学生自主学习茶文化，从而吸收优秀文化中的精髓，进而提高学生的素养。传承茶文化是当代中小学生的使命，也是确保我国文化得以发扬光大的基础。在实践中，教师需要结合实际课程的渗透，以达到传承茶文化的目的。在长时间的努力下，引导学生慢慢积累茶文化知识，并将茶文化和中小学学习的内容联合起来，继而加深对文化的理解。如，在语文知识的讲解中，教师可以让学生知道什么是名山、名茶、名人、名胜等，通过这样的方式，让学生了解我国茶文化的内涵。

总之，在中小学茶文化渗透中，我们需要了解茶文化的内涵，通过使用网络平台，提高茶文化渗透的效果，结合教学的实际情况，借助茶文化净化学生的心灵，之后，教师再综合分析茶文化，让学生在茶文化中加深对传统文化的认识，理解茶文化的精髓。在教师不断地努力和学生积极地配合中，定能通过渗透茶文化，提升学生的综合素养。

参考文献：

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[2]陈洁宇，孙丹宇.茶香意浓 文化校园：茶文化在中小学教育中的渗透研究[J].课程教育研究，2017（30）.

[3]罗世琼.贵州中小学开展中华茶文化教育的思考[J].新课程导学，2014（28）：5-6.

编辑 谢尾合