论英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

摘要：英文绘本作为含教育、文字、图画为一体的具有特殊价值的教育作品，对于小学英语教学有着积极作用。为把英文绘本恰当地运用于英语阅读教学之中，需要对其进行慎重的选择，并且正确运用，从而有效提高学习效率。

关键词：英文绘本；选择；阅读教学

一、 前言

在小学，对于第三学段的学生来讲，学生学习英语仅仅两年，其中学习内容比较简单、学习方式稍显落后。为此，要提升学生的英语学习效率，英文绘本的选择性的投入是一大助力，同时也能有效的提升学生的英语阅读能力。

二、 恰当的选择英文绘本

处在小学高年级段的学生，因教师比较侧重于英语词汇和英语语法的教学，疏忽了英语是作为交流的一种语言的实质性本质，因此，加强培养学生的阅读能力，使之能够获得全面的英语学习和口语交流能力是这一学段的重点内容。为此，英文绘本加入到英语阅读教学之中，能够让课堂变得更加精彩，对学生的英语水平也有着一定的帮助。那么要选择适用的英文绘本就要考虑以下几点：

（一） 贴近生活，符合学生实际

在小学英语阅读教学中，英文绘本的选择需要贴近生活，便于学生深入理解，其中可以是寓言内容、童话内容、生活故事……不仅能够学习英语，还能获得生活道理。因为英文绘本具有文字、图画等内容，足够满足学生好奇心，让学生充满学习兴趣，继而更加认真的学习英文绘本内容。除此之外，还要贴合学生本身，英文绘本的选择要在学生的认知范围以内，避免给学生造成困难，首先要对英文绘本描述的情感内容进行分析，选择学生在该年龄段应该有的情感类型；其次要对英文绘本的故事架构进行简化，让学生能够容易归纳总结其内容；最后要对英文绘本的生词比例做好控制，让学生巩固知识的同时又能使学生阅读水平得到提高。这样的英文绘本的选择既是在学生的能力范围之内又帮助学生在英语阅读学习中得到发挥。

（二） 建设语境，注重交流表达

英文绘本能够帮助学生提升英语阅读能力的重要一點原因是形象的塑造语言环境。因而在选择英文绘本时，要选择语言环境丰富的，其中包含的英语材料有效地帮助学生建构表达的环境，让学生提升学习过的英语内容的应用能力，在较为真实的语言环境之中，学会表达情感，真实显现学生本质，是综合能力培养的重要选择。选择英文绘本有了语言环境的真实，那么必然连带的要其内容也注重语言表达和交流。这样的英文绘本有效降低了阅读内容的难度，让学生更加轻松地掌握学习内容，这样可以将英文绘本的选择从句式的简单向繁复转变，培养学生对固定句式的掌握，又可以让学生学以致用，提升学生的英语综合能力。

三、 合理的运用英文绘本

（一） 英语阅读教学前，整体把握英文绘本内容

英文绘本使用时，教师设计的绘本要连接好新旧知识，保证它的使用价值，这期间教师能够对英文教学内容再度进行把握，而且还能通过角度的切换，更靠近学生；学生在收到英文绘本后，其相似于连环画的特性，能够让学生对封面、绘本内的图画引起注意力，从而可以在兴趣作用下，先行预习阅读，感受课文内容，再通过课堂教学加深印象，使知识的获得更加扎实。例如在看到“What Do They Look Like”英文绘本的时候，根据图画的每个人物的标志描述“She has short， curly， blond hair. Her eyes are brown.”结合图画可以解释生词意义，可以对自己设想的外貌形象进行描述。最后，也可以让学生发挥想象力和创造力，自行对绘本内容进行补充，使之更加符合学生个人的个性发展。这样的结果，就是学生在英语阅读教学前，就对学习内容充满兴趣，而且有主动发挥的余地，使学生愿意继续进行接下来的学习。

（二） 英语阅读教学中，认真体味英文绘本内容

在英语阅读教学中，运用英文绘本，它的图画内容和文本内容具有互相提示作用，而画面的连续，让其更加具有连贯性，让学生更容易走入创设的语言环境，通过对课文内容的学习，轻松了解故事发展，结合图文内容清楚故事脉络发展，帮助整体的学习，顺利的猜测、解释上下文关系、词组（生词）的意义。就像在学习“Do They Work？”时，一定要掌握的句型“He is a ”“She is a ”，在教学时，教师可以问学生自己或者父母是什么，也可以对绘本上的图画形象师生一同进行添加，让课文内容更加丰富。学习中经历默读、朗读、角色扮演朗读之后，因英文绘本的图文并重的特点，学生可以根据绘本内图画自行表述课文内容，既使学生获得阅读体验又能让学生在学习中主动表达。

（三） 英语阅读教学后，总结运用英文绘本内容

英语阅读教学结束后，英文绘本也是有重要用处的，因为图文的结合方式，加强了主体的表现方式，也具有强烈的故事性、直观性，所以运用英文话本是学生复习学习内容、加深知识和能力的有效途径。通过绘本上的图画，学生容易回忆起学习内容，还可以进行丰富的联想，进一步巩固学习内容，还可以在生活相似的情境中，自然、流利地说出课文内容，甚至做出改变使之真正运用到生活实际之中。英文绘本的内容重现，简单化了英语学习，经过对课文内容的深度了解，也为彰显学生个性，可以在课下布置改编故事的作业，让学生通过学习内容，对图画进行另一番解释或者对课文内容进行改编，通过学生无限的能力，给予绘本多重生命。

四、 结语

综上所述，恰当地选择英文绘本能够正确加强英语阅读学习，使学生获得学习兴趣，提升学习阅读能力，为日后的英语学习奠定坚实的基础。

作者简介：

张志鹏，河北省廊坊市，河北省廊坊市第二十一小学。