高中化学实验探究教学策略浅析

摘要：开展实验探究教学研究，将有效地提高当前高中化学实验教学的质量，进而提高学生的综合素质。本文分析了化学实验探究教学的重要性及应用策略。

关键词：高中化学；化学实验；自主探究

随着科学信息技术的飞速发展，老师需要转变教学观念，务必改掉曾经的课堂讲课模式，学会改变传统的死记硬背和灌输式教学方法。高中学生的化学课程教学，非常有必要进行实验探究式教学模式，这是为了培养和提升学生的独自探究和创新能力的有效方式。本人对高中化学实验探究教学的策略研究做出以下分析和探讨。

一、 高中化学实验探究式教学的重要性

1. 在高中化学的教学中，采用实验探究式教学符合社会的发展趋势

在当今社会，随着经济的繁荣发展和科学技术的不断进步，人才的竞争在世界各地都表现得非常激烈，而人才的储备是一个国家综合国力的具体体现。因此，在高中化学的教学当中，改变传统教学观念，培养学生的理论知识和实验操作能力相结合，能够提升学生的综合素质，为让他们成为新时代的人才打下坚实的基础。

2. 在高中化学教学中，采用实验探究式教学符合新课改的主体思想

与传统的教学方式相比较，新课改的要求更加注重科学教育和人文教育的理念，对学生的实际动手能力和技术水平有着更高的标准，要求学生具备独自解决实际问题的能力。而在高中化学的教学中，实施实验探究式教学，对于学生的思维创新和动手能力都有着重要促进作用，让学生真正地去了解化学的真面目，通过他们自己的亲力亲为，让他们熟练掌握化学知识在实际生活中的运用能力。

3. 在高中化学的教学中实施实验探究式教学符合学生的发展需求

通过初中阶段的化学学习，高中学生对于化学知识有了一定的了解和掌握，他们对于课本理论知识和化学实验都有相对客观的认知，因此在高中化学教学中采用实验探究式教学能够加深学生对所学知识的掌握程度，能够促进学生个性化发展。在探究式教学中，让学生成为主体，提升学生的好奇心理和求知欲望，通过实际实验开阔他们的视野，能够有效地促进对化学的学习。

二、 高中化学实验探究式教学的应用策略

1. 在化学课堂上学生的自主探究和合作相互结合

在教学中，老师要转变传统教学观念，让学生作为课堂的主体，在学习过程中要把学生的主动性和积极性调动起来，并且在老师的指导下对课本知识进行自主探究学习。在学生进行化学实验前，老师要以实验结果的随机性来指导学生，让他们在进行实验时有更大的操作空间和更轻松的实验环境。在教学中，老师要根据新课标的指导，深化研究教材，明确书本中相关知识的逻辑顺序和对应关系，让学生掌握相关的化学概念，并能够用化学符号做出正确的表达；老师也可以通过设计一些开放性的问题让学生探究，从而让学生可以进行多元化的学习和思考。由于学生之间存在一定的差距，因此在一些相关的开放性的学习环境更能展现出学生的个性化优势，学生的思维逻辑和学习能力更容易被调动起来，促进他们创新能力的发展。

在教学中，老师通过合理的安排，把学生分成若干小组，促进学生之间的相互合作学习，让他们各自把自己自主探究的技巧和分析结果互相分享，让学习好的学生带动学习较差的学生，能够有效促进班级全体学生的整体学习水平和动手能力的提高，让他们在相互学习中进行讨论和探究，提升他们对化学知识的理解和掌握能力。

2. 积极开展问题情境教学模式

首先，在高中化学的实际教学中，老师要坚持理论和实际相结合，联系学生的实际日常生活进行情境教学。学生的日常生活当中存在着许多的化学现象，老师平时要注意多加收集，等到上课时根据这些日常现象去设置一些问题，比如讲焰色反应的时候，教师对于日常生活中的现象提出问题：为什么霓虹灯有五颜六色的颜色？火焰为什么是五彩斑斓的？这些光线是怎么产生的？为什么会有不同颜色的光呢？让学生带着问题进行实验，引导学生通过实验来验证增加他们的成就感，提升他们对化学的学习兴趣，增加他们对化学的理解。

其次，高中学生对化学的基础知识有一定的了解，老师从学生日常生活中产生的化学现象设置相应的问题情境，并且要积极地引导他们对化学现象产生的原因、过程和结果进行思考探究。比如讲氯气的性质这一节的时候，教师要明确教学重点，因为氯气的化学性质有很多，课前需要教师设计实验方案，对于学生进行引导，选择典型的实验来让学生完成：氯气与铜丝的反应实验，氯气与水的反应实验。通过充分的实验设计、操作，启发学生思维，然后让学生思考实验的结果，充分理解氯气的属性，并且让学生大胆提出疑问，增强他们的好奇心和积极性。

总之，新课改持续的推动高中化学教学的改革。在教学当中，老师要不断创新教学手段，转变传统的教学观念，要以学生为主体，为学生营造良好的学习环境，提高学生对所学知识的掌握，让他们通过实验来加深和验证化学现象，从而提高他们的化学水平。

参考文献：

[1]施银辉.浅谈高中化学探究性实验的教学策略[J].数理化学习（教研版），2017-12-01.

[2]叶爱民.高中化学探究实验教学策略浅议[J].新课程（教育学术），2011-01-08.

[3]李鑫永.高中化学有效教学的策略探究[J].新課程（中学），2013年11期.

作者简介：

张燕，江苏省无锡市，江苏省江阴高级中学。