刍议如何借助小学数学教学培养学生的思维能力

谌生根

摘 要：小学阶段的数学学习应该是一个富有个性的过程。学生思维能力的培养是当前小学数学教学中的重要目标。在数学教学过程中，课本知识的跳跃性、学生之间的知识结构差异性等都影响着学生思维能力的发展。因此，小学数学教师应该如何创新教学方式，培养学生的思维能力，成为当前数学教师所面临的重要课题。基于此，结合多年小学数学教学经验，针对小学数学教学中学生思维能力的培养进行了以下探究。

关键词：小学数学；思维能力；教学研究

小学数学教学要以学生的和谐、全面、可持续发展为出发点，注重学生数学思维能力的培养，提高学生的数学知识运用能力。因此，小学数学教师应转变教学观念，创新教学方法，利用多种形式的教学手段，促进学生思维能力的提高。

一、激发学生的好奇心，培养创新意识

正所谓，兴趣是最好的老师。在小学数学教学过程中，要想培养学生的思维能力，就要激发学生对数学学习的兴趣。好奇心是兴趣的动力，学生只有在好奇心的驱使下，才能够调动自身的学习能动性，探索数学的奥秘。因此，小学数学教师要认识到激发学生好奇心的重要性，有意识地培养学生的好奇心和求知欲，只有这样，学生才能够对数学知识进行创新，促进其思维能力的发展。小学数学教师可以通过实践操作来激发学生的数学兴趣，让学生主动参与，集中课堂注意力。例如，在讲“比例尺计算”时，笔者将全班同学分成几个小组，指导学生去学校操场进行测量，并根据比例尺的计算公式原理：比例尺=图上距离÷实际距离，让学生将操场用比例尺计算原理缩绘在作业本上，并与组内成员之间相互交流。学生在实际操作过程中更加透彻地理解了比例尺公式，提高了数学知识的运用能力。再如，在讲“行程”这一问题时，笔者为学生出了一个题目：“已知汽车每小时行驶40千米，货车每小时行驶30千米，两车同时从相距100米的甲、乙两地同时出发，那么，一个小时后，两车相距多少千米？”在这道题中没有具体说明行驶的方向，所以两车同时出发，一小时后相距多少千米并没有一个标准，而是可以分为四种情况。因此，笔者让两位学生在教室演示这四种情况：A、B学生同时相向而行；A、B学生同时背向而行；A学生追B学生；B学生追A学生。通过演示，学生直观地对这道题目分成四种情况进行分析，从而使学生在分析的过程中，发散思维，化难为易。

二、通过类比法，创新学生的思维

所谓类比法，是根据两种物质之间的相似性，从而推导出其他方面的相似性的一种研究事物的方法。类比法在小学数学教学中的运用，能够为学生提供发现创新的机会，也是一种有效的解题方法，学生选择一个类似的、简单的问题去解决，能够引发联想，锻炼自身的思维能力。例如，在讲“数的整除”知识时，有这样一个例题：“一个大于10的数，被6除余4，被8除余2，被9除余1，那么，这个数最小是多少？”这道题存在一定的难度，笔者出了另外一道比较简单一点的类似的题目：“有这么一个数，被6除余10，被8除余10，被9除余10，那么，這个数的最小值是多少？”对于这道题，学生很快能解出答案。然后继续引导学生将上面那一道例题与比较题进行比较，通过思考和联想，学生可以得出例题的答案是82。通过类比法，不仅可以提高学生的想象力，提高学生的创新能力，还能促进学生思维的发展。

三、改进教学方法，提高课堂教学效率

在小学数学教学过程中，教师应该对每一节课都要进行总结，也要让学生进行总结，使在学生灵活、准确地掌握知识的同时，促进其思维能力的提高。要想培养学生的总结能力，小学数学教师就应该在课堂上给予学生足够的时间和机会。比如一个问题解决后，指导学生写下感想和体会，再针对这堂课的内容进行总结。然后，教师组织总结交流会，并在交流结束后选取发言人进行发言，鼓励学生勇敢发表自己的观点和见解。最后，教师进行知识补充，进一步延伸课堂，拓展学生的思维。

四、培养学生的竞争意识，增强师生互动

小学数学教师应该充分认识到学生的主体地位，一切教学方式和教学方法都以激发学生的学习兴趣为出发点。还应改善传统死板、陈旧的“灌输式”教学方式，利用多种多样的教学形式，激发学生的学习积极性，从而培养学生思维能力。培养竞争意识是挖掘学生思维潜能的有效教学手段，学生在竞争意识的趋势下，会产生思维的火花。例如，针对一道题目学生给出一个解题方法，教师可以提问学生：“谁还有其他的方法？”或者说：“哪位同学还有更好的计算方法呢？”这样一种提问方式可以激发学生的竞争心理，从而启发思维，找出最佳答案。此外，教师还可以开展智力竞赛、勇夺小红花等形式的比赛活动，从而增强学生的竞争意识，提高学生的思维能力。

总之，小学数学教学中，学生思维能力的培养是一项重要任务，不仅可以提高数学教学质量，还能够促进学生的全面发展，促进其综合学习能力的提高。小学数学教师在教学过程中，应不断更新自身的教学理念，改进教学方法，培养学生的数学学习兴趣，增强学生的自主探究意识，从而提高其创新思维能力。

参考文献：

[1]张月琴.在数学教学中培养学生的思维能力[J].新课程研究，2013（9）.

[2]安振玺.趣谈小学数学思维能力的培养[J].黑龙江科技信息，2011（31）.

编辑 段丽君