浅谈初中英语教学的兴趣培养

摘要：处在当前的教育深化阶段，初中的英语教学模式也在发生着变化，以往的教学思想对学生学习英语的兴趣有着重要阻碍，故此探究新的英语教学模式激发学生的英语学习兴趣就显得格外重要。于此，主要就初中英语教学过程中对学生的兴趣培养的意义加以阐述，并结合实际探索其培养方法，希望借此对实际操作有所裨益。

关键词：初中英语；学习兴趣；策略

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这是我国著名的教育家孔子的名言，从此就能看出，兴趣的培养对学生学习的重要性。初中阶段是学生整个学习的关键时期，多加强这一环节对学生的英语学习兴趣的培养，是促进其全面素质发展的重要途径。

一、 培养学生兴趣的重要性

1. 对初中学生的英语学习兴趣的培养是对教育教学理论的内在要求体现，在此过程中是将学生作为教学的主体。初中学生对语言的学习有着好奇心并善于模仿，而初中的英语课程是一门语言的实践课，语言技能需要学生进行反复的实践才能够达到娴熟。而老师在这一环节就要积极地参与进来，将传统的教学模式得以突破，主动和学生进行互动，引导学生，将学生的创造性以及能动性充分的激发。而培养学生的兴趣就显得比较重要，只有在学生感兴趣的基础上才能将英语课程学好。

2. 对初中学生的英语学习兴趣的培养也是对新课程改革的基本理念的契合，能够使得学生在轻松的氛围当中学习好英语这门课程。为了满足当前的教育事业发展需求，使得学生能够达到当前的英语教学要求，就需要将学生对英语的学习兴趣得以提升，这样才能最大程度地体现新课程标准的理论。在当前的初中英语改革过程中，对学生的兴趣激发是一个重点，所以教师不只是机械的传承知识，而是探索更加高效的教学模式，使其能在教学效果上最佳呈现。

二、 初中英语教学兴趣培养的策略

（一） 建立和谐融洽的师生关系

教学是双边活动过程，教师和学生之间和谐融洽的师生关系对完成教学目标至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某位教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣，并分外重视，肯下功夫学这门课；反之，如果他们不喜欢某位教师，出于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师的课。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣爱好、情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们的亲密朋友。当然，这并不代表他们的缺点不可批评，批评和表扬是出于同一个目的：爱护他们。所以，批评的方式比批评本身更重要，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和帮助，这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习，这样的课堂才会充满勃勃的生机。

（二） 理论与实践相结合

初中的英语课程是一门语言实践课程，所以不能只注重理论的教习，更为关键的是能对英语进行实践应用。这就需要引导学生在英语学习的过程中，帮助其逐渐成长，让学生能认识到学习英语的重要性，达到学以致用和务实创新的学习效果。如在实际的英语教学过程中，先预留出英语实践的时间，将学生进行分组模拟情境实践，在这样的环境下能够将学生对英语的应用兴趣得到有效激发，从而能够对英语的表达能力得以提升。老师在这一过程中主要是起到引导的作用，发现问题要及时地进行纠正，在逐渐的进步过程中学生对英语的学习兴趣也会变得浓厚。

（三） 开展课外教学活动

课堂是教学的主阵地，但要学好英语光靠英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动，但这种活动不应是课内教学的继续，也不应无组织地进行，教师应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的同学进行适当组织。比如，有目的地培养骨干，开展英语角、英语游戏，开演唱会、朗诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，既可在班内进行，也可全年级、全校进行，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，营造英语的氛围，培养学生学习英语的兴趣，课内外结合，相得益彰。

（四） 在英语教学中应用多媒体技术

所谓授之以鱼不如授之以渔，要能够让学生找寻适合自己学习英语的方法和技巧，如此才能够达到事半功倍的学习效果。创设语境对学生的兴趣进行激发是一种有效的学习方式，语言和情境相结合能够给学生留下深刻的印象，而此时将多媒体技术在这一过程中加以运用就能够吸引学生的注意力，也能够使得学生对英语课程的学习兴趣得到增加。例如，对英语课程中的形容词进行讲解的过程中，对形容词的等级比较就可通过多媒体技术进行展现，向学生展示蘋果树的成长，然后树上结着诸多苹果，并对每个苹果都进行标号，这样对每个苹果都配上一句英语，首个长出来的苹果就配上Im big，依次为Im Bigger、Im the biggest之后就帮助学生说The second apple is bigger than the first one. The third apple is the biggest of the three.让学生再进行对苹果的重量以及颜色等特征加以比较，这样就能在讨论的过程中激发学生的英语学习兴趣。

（五） 设计多样化的教学流程

初中英语教学过程中，对教学的流程要能精心认真的设计，通过多样化的方法来激发学生的英语学习兴趣，调动学生的英语学习积极性和主动性。在实际教学过程中也能够通过讲故事的方式，将英语中的一些趣闻等讲述给学生听，通过幽默的方式也能够激发学生对英语的学习兴趣。也可以通过对一些相关活动的组织，如英语的演讲和值日生的报告等形式，将学生自身对英语的感受通过英语语言描述出来，也可通过动画的制作形式表达出来。这样就能将学生的兴趣进一步的激发。

总而言之，英语教学对于初中生而言有着重要的意义，是促进其将来学习的基础，在教育改革的深化背景下，初中的英语老师也要积极地探索英语教学新模式，从而最大化地促进学生的英语学习，激发学生的学习兴趣，在这一方面还任重道远。

作者简介：

张柏华，贵州省福泉市，贵州省福泉市高石初级中学。