读者剧场，让小学语文阅读别有洞天

周小凤

摘 要：读者剧场，一种舶来品，能够让阅读者声情并茂、全神贯注地投入到阅读过程中去，进而提升阅读效率。读者剧场在阅读教学中的运用能够切实激发阅读者的阅读兴趣、提升阅读者的阅读能力以及拓展阅读者的阅读视野等。将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕上述三个方面，浅显论述读者剧场在小学语文阅读教学中的运用。

关键词：读者剧场；小学语文；阅读教学

读者剧场，即Readers Theatre，在英美等国英语语言教学中颇受师生青睐。事实上，读者剧场类似于剧本朗读，但是它又有别于剧本朗读。剧本朗读只注重于朗读剧本，并没有分析剧本、选配角色以及排练演出等阶段。而读者剧场不仅包括朗读剧本，还包括分析剧本、选配角色以及排练演出等流程。当然，读者剧场的聚焦点是对剧本的理解以及文本的呈现，而并不在繁琐的演出过程中。读者剧场之所以备受师生青睐，是因为读者剧场最重要的元素是声音与剧本编写，这些内容恰好与语文的听说读写异曲同工。

鉴于读者剧场在阅读教学方面的重要作用，笔者尝试在小学语文阅读教学中使用读者剧场，并且也有了一些肤浅的认识。下面，笔者将以相关研究成果为理论依据，以自身教学工作为实际参考，浅显论述读者剧场在小学语文阅读教学中的运用。

一、读者剧场，触发学生阅读兴趣的扳机

读者剧场能够为枯燥的阅读过程增添诸多快乐的元素。在读者剧场中，学生要声情并茂地将阅读材料中的内容以剧本的形式展现出来。和传统的阅读方式相比较，读者剧场更符合小学生的年龄特征。因为爱表演、喜玩乐是小学生的天性。鉴于此，笔者尝试将读者剧场运用到小学语文阅读教学过程中。笔者发现，每次让学生将课文改编成剧本的时候，学生都表现得积极踊跃、兴致勃勃。由此可见，读者剧场是触发小学生阅读兴趣的扳机。

比如说，在教学苏教版小学语文六年级上册《郑成功》这一课的时候，笔者就运用了读者剧场的形式。首先，笔者结合学生的实际学情，对他们进行了合理分组。然后，笔者提出了改编剧本的具体要求：（1）要能够完整再现郑成功的生平事迹；（2）要能够清晰展现郑成功收复台湾时的某个战斗场面。最后，每个小组的成员依据笔者提出的要求，创造性地将课文改编成了剧本。

在读者剧场中，几乎每个学生都对阅读材料产生了浓厚的兴趣。浓厚的阅读兴趣不仅提升了学生的阅读效果，还让学生更加透彻地理解了阅读材料的内容。

二、读者剧场，提升学生阅读能力的云梯

提升学生的阅读能力是阅读教学的基本目的之一。读者剧场能够切实提升小学生的阅读能力，堪比提升小学生阅读能力的一道云梯。运用读者剧场开展小学语文阅读教学的时候，学生为了能够更为贴切地依据课文内容改编剧本，他们就会全神贯注、深入浅出地去阅读课文，甚至在有些时候，学生为了搞清楚课文中的一些细枝末节，会在仔细阅读中反复进行推敲。而在这样的过程中，学生的阅读能力自然也会得到大幅提升。

仍然以教学苏教版小学语文六年级上册《郑成功》这一课为例。学生以读者剧场的形式改编剧本的时候，对于如何表现台湾人民对侵略者的痛恨以及如何表现郑成功要收复祖国宝岛台湾的决心这两处细节拿捏不准。于是，学生就仔细研读了文章的细枝末节。学生从“强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许”等这些字眼中，既读出了台湾人民对侵略者的痛恨，也读出了郑成功要收复祖国宝岛台湾的决心。如此一来，学生在改编剧本的时候，对剧本中的一些字眼也进行了反复推敲。借助这些字眼，将台湾人民对侵略者的无比痛恨之情和郑成功收复台湾的坚定决心表现得淋漓尽致。

读者剧场在小学语文阅读教学过程中的运用使得学生的阅读行为变得更加积极主动。在积极主动的阅读过程中，学生不仅会更加透彻地理解阅读材料，还会潜移默化地提升阅读能力。

三、读者剧场，拓展学生阅读视野的窗口

学生在改编剧本的时候，为了能够更加全面地展示故事内容及情节等，往往需要在立足阅读材料的基础上，通过各种有效的渠道进行拓展阅读。学生在富有成效的拓展阅读过程中，他们的阅读视野也会得到全面拓展。可见，读者剧场是拓展学生阅读视野的一扇窗口。窃以为，教师利用读者剧场开展小学语文阅读教学的时候，一定要给学生留足拓展的空间，进而指引学生广泛拓展阅读视野。

还以教学苏教版小学语文六年级上册《郑成功》这一课为例。为了让学生在剧本中更好地表现郑成功的性格特征与民族气节等，笔者让学生通过互联网查阅等途径阅读了一些与郑成功相关的优秀篇目。这样一来，学生不仅更加全面地了解了郑成功，而且广泛地拓展了阅读视野。

在教师的引领下，学生兴高采烈地走进了读者剧场，全方位、深层次地理解了课文内容。与此同时，学生的阅读视野也得到了拓展。

综上所述，小学语文教师要立足课堂阅读教学的内容，结合学生的實际学情，将读者剧场巧妙地运用到小学语文课堂阅读中去。教师要运用读者剧场激发学生浓厚的阅读兴趣，让读者剧场成为触发学生阅读兴趣的扳机；教师要运用读者剧场逐步提升学生的阅读能力，让读者剧场成为提升学生阅读能力的云梯；教师要运用读者剧场全面拓展学生的阅读视野，让读者剧场成为拓展学生阅读视野的窗口。

总而言之，读者剧场能够让小学生爱上阅读、开卷有益，能够让小学语文阅读教学流光溢彩、别有洞天。

参考文献：

[1]孙长松.“读者剧场”：语文教学的美丽翻转[J].七彩语文（教师论坛），2016（5）：14-15.

[2]管冬梅.读者剧场：建构儿童语文教学的新范式[J].小学语文教学，2015（8）：60-61.

编辑 温雪莲