如何改善后进生英语成绩

摘要：在多年的高中英语教学中，始终会面对一个问题，每一届班级学生英语成绩参差不齐，后进生偏多，他们对于英语这门学科缺乏热情和兴趣。很多学生总是把原因归结于初中英语基础差，所以到高中，不知从何入手，无法学习英语。

关键词：英语；后进生；鼓励；补救策略；网络联系

從多年的教学经验来看，我个人认为部分学生英语成绩无法提高通常是这三个问题。

第一，自信心不足，认为没有学好初中英语是无法在高中把英语补起来的。

第二，词汇量少，读不懂阅读文章，听不懂听力材料，写不出英语短文，错词连篇。

第三，语法基础薄弱，甚至于连一个简单的英语句子都写不出来。

根据多年的教学经验以及后进生的实际情况，我总结出一些方法来提高后进生英语成绩。

一、 亲近后进生，了解后进生，鼓励后进生

在学生刚刚进入高一的这段时间里，他们这时对学习的兴趣还是比较高的，我们就应当及时的把握机会多亲近学生，特别是后进生，充分的观察和认识他们，比如性格、习惯、以往初中英语的基础，让他们认识到英语成绩差是什么原因造成的。与此同时，在平时的教学中，教师要多观察后进生的学习情况，学习习惯。当观察到他们存在的一些不良的习惯时，要及时帮助他们进纠正。

当然了，不管是在课后交流中还是在课堂教学中，鼓励后进生是必不可少的一个过程。积累词汇量是英语学习的一个难点也是一个长期的过程，对于后进生来说就是难上加难，在学习的过程中肯定是困难重重，他们很容易感觉疲惫，稍不注意，他们就会开始放弃学英语，因为看不到希望。此时教师要在他们想要放弃的时候再给他们鼓励，可以通过语言交流，也可以布置一些简单的作业，让他们尝到一点成功的滋味。其实对于教师来说这个过程也是一个很艰难的，需要重复的过程，当看不到后进生的进步时，也会身心疲惫，此时教师应该及时调整自己，坚持就是胜利。交流的积累必然会有助于教师与后进生情感的积累，当一个学生喜欢这个老师时，必然也会对该学科产生感情，爱屋及乌便是如此。

二、 补初中基础知识

初中英语基础薄弱是这些后进生存在的主要问题，因此在进入我们上新课之前，必须要利用一定的时间帮助他们将以前的旧知重新梳理一遍，对于没有掌握的语法、单词再一次加深印象，从而为以后的学习铺好路子。具体的策略我认为可以从以下几个方面入手。

（一） 掌握基本的语法知识

语法知识一定要先从句子成分入手，一定要让学生区分好主谓宾定状补，会划分句子成分，多练习，为后面学习从句做好铺垫。其次，学习八种时态，确保学生掌握每种时态的基本结构，基本用法和一些特殊用法，最好采取默写基本结构，再结合做时态练习题的方式加深学生印象，巩固时态基础知识。然后，简单讲解五种基本句型，做一些相对应的句子翻译练习题，让学生感受英语句子，当然并不是背熟了这五种基本句型，后进生在进行翻译的时候就不会存在问题，任何技能的掌握都需要一个长期运用的过程，这就要求我们要在以后的课程当中适当地训练他们，达到熟能生巧的状态。最后，教师一定要简要的讲解各种词性。根据我个人的经验，有些学生到高三都不能判断一个词的词性，或者搞不清楚各种词性及它们的用法。所以，我认为教师可以适当地讲解各种词性，让学生能理解它们的定义，及基本用法。巩固语法知识是一个长期的过程，需要学生多练习，多复习。

（二） 反复记初中词汇及短语

词汇好比是修建高楼的每一块砖，缺少了它们，学生的英语水平就只能是一堆框架。后进生普遍存在的问题是词汇积累非常的少，所以，记初中词汇及短语是必经之路，而且要反复记，对于老师和学生这都是一个非常艰辛的过程。如何让学生过关呢？根据艾宾浩斯记忆曲线，我们可以先让学生每天记15个单词加5个短语，课代表负责听写，随机抽一些同学的听写本，没有过关的要监督重写。第二天，课代表随机抽前一天听写过的短语或单词2个。记完一个单元的单词和短语后，教师负责整体听写一次，没有过关的学生必须监督重写。当听写完所有初中单词和短语后，可以再听写一次。教师也可以利用寒暑假通知学生家长给学生听写一次。总之，教师一定要牢记单词听写并不是一次性的。除了听写外，阅读也是巩固单词的好方法。

三、 利用网络便利联系后进生

在课余时间教师也可以利用网络联系学生。比如，我们可以为学生建立英语学习QQ群，发一些相关的英语资料到群文件中，让学生能在课后查缺补漏。或者传一些英语的课外阅读到群中，让学生能丰富其课外知识。也可以在群中发起疯狂英语朗读，让学生把自己朗读的课文录音传到群中，让大家来评价谁的最好，增加学生兴趣。QQ群是假期间联系学生极好的工具。还有一些APP，如“英语去配音中”，学生可以模仿电影人物的语音语调练习英语口语，“扇贝听力”可以训练学生的听力能力，“扇贝单词”“百词斩”等词汇APP可以让学生以放松的方式学习或巩固词汇。“英语头条”“扇贝新闻”可以让学生了解时事新闻的同时学习英语。微信公众号，“维克多英语”“蔡雷英语”“21世纪英文报”，这些公众号每天都会更新信息，对学生的英语学习帮助很大。

总之，改善后进生英语成绩是一个长期的过程，每一个方面都需要反复进行，教师必须得有耐心和恒心。

参考文献：

[1]徐琼霞.新课改下初中英语词汇教学的策略研究[J].现代阅读（教育版），2013，（03）：435.

[2]黄龙光.论初中与高中英语教学的衔接[J].湖南第一师范学报，2006.

[3]马永祥.浅谈英语教学中如何实施情感教育[J].商情，2014.

作者简介：

邱玉彬，四川省眉山市，四川省仁寿第一中学北校区。