多层策略助学生自主学习成功

摘要：信息技术是一门实践性强、极具创造性、富有明显时代发展特点的学科。初中生学习信息技术不仅是获取有限的信息技术知识和技能，更重要的是让学生获取学习信息技术的方法，应该让学生学会自主学习，让学生成为课堂学习的主体。

关键词：信息技术；自主学习；多层策略

教师是学生自主学习的一个最有益、最有利、最灵活的“教学辅导员”，在课堂上，教师应如何引导学生自主学习，并在教学中取得最好的教学效果呢？

一、 了解学情，有序教学，树立学生学习信心

七年级学生虽然刚入初中，他们的信息技术已在小学阶段有所接触，已有了一定的认识和操作基础。在教学七（上）WORD软件应用时，可以让学生回顾记事本的使用、键盘的操作和文字的录入方法。学生在这些基础上，结合预习课本的理论、同学个人操作的尝试、同学间合作性学习、小老师的培养等方式和手段。事实证明，学生以自主学习的方式学会略有变化的新知识和技能是完全可能的。

二、 激發兴趣，调动学生自学热情

常言道：兴趣是最好的老师。要想培养学生自主学习的能力，首先要让学生对自主学习产生兴趣。

1. 作品欣赏，激发学生自主学习兴趣。在学习七（下）Adobe Photoshop软件的使用教学时，我将上学年学生所完成的作品制作成一组 Flash 动画，在上课前循环播放给学生看，学生们个个都很羡慕；既用语言表达了自己的赞美之意，同时也对自己提出了希望。

2. PS软件的“玩转工具箱”一课教学，学生制作自己觉得有趣的按钮。同学交上来的作品各有特色，富有个性。在教师点评环节，予以认真和高度的评价，学生得到了老师的认可，这点大大刺激了他们的学习积极性。同时，同学作品的各异性，让许多学生有再做一次作品的冲动。

3. 班级之间开展PK。上一节课班级学生完成的作品，可以与本班学生所上交的作品作一个数量与质量的比较，也可以激励学生们的自主学习与完成作业的热情。

三、 设计课前自主学习任务单，助学生自主学习

如，为《图片的处理》设计了课前自主学习任务单。

1. 学习任务，通过观看教学资源自学，完成下列学习任务。

（1）学习使用ACDSee9进行图片处理。

你能用同一张图片分别呈现出春夏秋冬四季的效果吗？

（2）了解几种常见的图片处理软件。

请欣赏用其他图片处理软件所制作的图片作品，你能记住这些软件的名字吗？

（3）自我评价。

你觉得图片处理技术难吗？你觉得图片处理技术有用吗？你觉得图片处理技术的操作复杂吗？请给你自主学习后的掌握程度打星，五星为最高等级。

2. 设计自主学习任务单，助力自主学习。

（1）采用“任务驱动”“问题导向”作为任务设计的基本思路，力求将本课的重点、难点融入到解决一项具体问题之中。

（2）采用“翻转课堂”的结构。在自主学习的基础上，在后期的课堂教学环节中对知识重点、要点进行巩固和强化，而后再进行综合、提高、扩展。

四、 目标明确、任务合理，驱动学生自主实现

课堂教学中设计合理的“自主学习”目标及任务很有必要。在信息技术教学过程中，让学生带着问题去学习，使学生目标明确，有的放矢。

学习“Flash动画制作的基础”内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的网页授课模式，学生通过登录指定的网址就可访问相应的网页，一目了然地看到本节课的相关学习内容。

按照由易到难，循序渐进的原则设置了三个学习任务，通过这三个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考—探索—实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐。学生们在一个个具体的目标、任务驱动下展开学习，由易到难，循序渐进地完成了一个个教学任务，培养了解决分析问题的能力及自主学习的能力。

五、 合理指导，提高学生自主学习能力

所谓的合理指导就是学生在自主学习的过程中给予及时评价与讲解。学生的动手实践、自主探索、合作交流（自主学习中开展小组探究）与创造性的思维活动等都需要老师给予学生适当的指导与评价。以学生操作为主，从总体上把握住学习的进度，必要时予以点拨，比如帮学生进行阶段性总结、成果展览，从而掀起学习的高潮，不知不觉中学生的自主学习意识就会不断增加。

六、 注重延伸，升华学生自主学习

由课堂到课外，由本学科到学科整合，使学生在完成任务的过程中，既巩固已学过的操作技能，又必须学习、探索新的技能，达到循序渐进。这样的设计既能控制整体教学进度，又可以因材施教，发挥学生的自主学习能动性，激发创造欲望。如：在学习“复制、剪切、粘贴”这一知识点时，当学生完成基本任务，学会了文字的复制、剪切、粘贴的方法之后，我给出这样的思考：选择网上自己喜欢的一幅图片通过复制、粘贴的方法插入到文章中。又如有的学生在课上不能完成的操作，他还可以利用课余时间进行自主学习，通过QQ空间、邮箱提交自己的作业。

参考文献：

[1]徐周敏.在计算机教学中如何提高学生的自主学习能力[J].电脑知识与技术，2014.

作者简介：

傅许生，浙江省金华市，浙江省浦江县第四中学。