如何在少先队活动中进行生态道德教育

李倩

一、背景

党的十九大报告对生态文明建设提出了明确要求。“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。”

建设生态文明任务的艰巨其实不亚于与侵略者打一场殊死之战。怎样才能取得胜利？怎样才能去实现我们美丽的中国梦？我们必须从小公民道德建设开始入手。我校于2002年开始进行了“生态道德教育校本教材的实践性、探究性、实效性”研究，大力开展生态道德教育，开发生态道德教育的校本课程。少先队活动是学生们最喜爱的教育方式，而在少先队实践活动中开展生态道德教育是非常好的途径。少先队队部围绕生态道德教育开展各种各样的活动，既可以使进行生态道德教育变成了学生的自我需求，又使学生的课外活动更加丰富多彩。

少先队实践活动可以通过学校实践、家庭实践、社会实践等多种途径来实施体验教育。

二、校内开展形式多样的生态道德实践活动

1. 開展课本循环使用活动

2007年，我国农村初中和小学教材，全部实行免费供应，就是说义务教育阶段农村教科书全部由财政买单。可见，教科书循环起来能节约许多经费。教科书循环使用还能有效减少资源浪费。中国是世界上第一教育大国，粗略统计，每年印制30亿册教科书需要消费纸张55万吨，相当于砍伐碗口粗的大树1100多万棵，非常惊人。大力推进"绿色教育"，从浩如烟海的教科书上挖掘资源，减少浪费，十分必要。

我校组织学生进行专题教育，让学生明白“课本循环使用”的重大意义。通过“我给课本循环使用算算账”活动，同学们意外地发现，课本循环使用，可以大大节约用来制造课本的纸张、油墨、水、电等资源。而“节约纸张”本身，又间接保护了用来造纸的木材、水、电、煤等自然资源。其中，“木材”与人类的生存环境更是息息相关。木材的需求量减少了，就可以让更多的树木屹立在大地上，继续为人类提供新鲜的空气，为鸟兽提供良好的栖身之处，减少风雨对大地的伤害，有效调节气候等。

2. 学校成立环境科技兴趣小组，积极开展科技创新活动，在环境科技研究方面取得了丰硕的成果

科学学科组织了“世昌观鸟社”，平时每周周四下午放学后集中，教师利用这个时间进行培训，让社团的学生尽量认识多点鸟类，并购买相关的望远镜和设备，利用周六的假期时间，组织他们去公园观鸟，科学老师近几年多次组织观鸟社的学生去公园观鸟，比如中山大学、晓港公园、生物岛、越秀公园、麓湖公园、白云山、海珠湿地公园、海珠湖等地方。通过这些活动，学生自然而然对环境高度关注，也知道了保护环境的重要性。科学学科还发动了全校学生家庭开展“亲近大自然—— 一起来观鸟”的鸟类调查活动。

除了进行观鸟活动，我们还因地制宜，充分利用每家每户阳台或者楼顶的空间，发动全校学生开展阳台或楼顶种植活动，种植的植物可以是花草，可以是蔬菜，营造立体绿化空间。为了让活动达到最大的参与度，我们发动全校，以中队为单位，要求有条件的学生，在阳台上种植相关的绿化植物。科学课的吴老师向学生派发了蔬菜的种子，花草的种子等，并让学生记录自己种的花草、蔬菜生长情况，并拍照做好记录。

3. 进行垃圾分类，变废为宝

学校在每个中队都设有两个垃圾桶，一个是可循环回收的，一个是其他垃圾的。自从开展垃圾分类活动以来，学生的分类意识明显增强，能自觉地把垃圾按要求进行投放。每星期由教师陪同，学生把回收的垃圾送到学校附近的回收站。在教师的引导下，回收得来的经费由班级自由支配，作为爱心款捐赠给贫困学生。有时候，学生还把可回收的垃圾经过改造，变成新的物品，装饰课室。

4. 每年结合“六五”环境主题日开展一系列节能减排综合实践活动

从2008年开始，在大队部的提议下全体少先队员每年三月的最后一个星期六的8：30响应地球熄灯一小时活动，度过了难忘的一个小时。关灯关电视， 点上几支蜡烛， 一家人玩起扑克牌、聊聊天……大家都体验到这样的日子并不好过。同时，我校开展了全校性的家庭使用节能灯具的实践活动，数学科还进行了共节约了多少度电的计算。

三、充分发掘、利用校外资源进行生态道德教育

我们鼓励学生接触社会、了解社会，学校的生态道德教育活动也由校内发展到校外。

1. 发动全校开展植树节的主题班会，充分利用学校的宣传阵地

结合上级工作的安排，向全校同学派发植树造林的倡议书；还开展各类的大自然种树；为地球增绿等活动。我们不仅和社区工作人员一起组织部分师生家庭参加植树的实践活动， 还组织学生参加广州市的植树造林活动。2013年3月就组织了部分学生家庭到海珠湖参加了广州市“红领巾家庭”植树护绿活动，活动深受家长学生的欢迎。活动中，孩子们亲手把小树苗种到泥土中，并浇水、施肥，并承担一部分的树苗养护费用，保证树苗健康顺利成长，家长和学生一起努力，为地球增绿，活动既有趣，也相当有意义，相信参加的同学一生也不会忘记这珍贵的一刻。通过这些实践活动，真正把自己的想法化作实际活动，并向邻居、亲戚宣传，并把相关的感受写下来。从而让同学们的行动影响家庭和社会，使爱绿护绿的思想能深入人心，让广大市民加入到爱绿护绿的保护环境的行动中来，最终提高居民生态保护的意识。

2. 利用假期开展了“爱绿护绿，大家行”的实践活动

生态环境保护教育重在参与，在假期里，为了提高学生的爱护绿化、保护植被的意识，我们学校开展了“爱绿护绿，大家行”的实践活动，活动的目的是组织学生一起来认识身边绿色的使者——大树，通过调查周边社区、学校、公园等大树的名字和特点，提高学生爱绿护绿的意识，认识到树木在大自然的循环中起着很重要的作用，从而激发大家的环境保护的意识，自觉维护公共绿化。

3. 组织学生一起来到广州市李坑垃圾焚烧发电厂参观

让学生了解了用焚烧炉技术焚烧垃圾的全过程，让大家亲身感受到了高科技使垃圾浴火重生，比传统的露天焚烧垃圾环保，达到了资源再利用的目的。

在一系列的少先队实践活动中，师生通过实践提升了生态道德素质，同时通过小手拉大手，深入社区宣传，对创建幸福社区起到了积极作用，为实现中国梦贡献了一分力量。

多年来，学校坚持开展环境教育，环境教育成果显著，在广州市中小学中做出了品牌，学校因环境教育成效显著受国家教育部、环保总局表彰，成为全国绿色学校先进单位。我们将环境教育与学科渗透相结合，与少先队活动相结合，与日常行为养成教育相结合，与良好的校园氛围相结合，与社区教育相结合，走出了一条学校、家庭、社会联合教育，提高师生环境意识的新路子，为素质教育提供了广阔的舞台，为打造致远教育特色拓展了空间。环境教育成为学校的鲜明特色之一。

责任编辑 黄博彦