论初中语文阅读教学

朵文娟

（甘肃省肃南裕固族自治县明花学校，甘肃肃南734000）

随着新课改的不断深入和发展，初中语文教学发生了一定的变化，阅读教学是重点和关键。在整个指导教学中需要明确实际渠道，结合要求进行指导和教育。在整个教学指导中，需要培养学生的阅读能力，在整个实施过程中发挥现有教学模式的最大化作用，提升教学质量，提高学生的综合能力。

一、当前初中语文阅读教学现状

初中语文阅读教学是个综合性的过程，结合实际要求可知，在整个阅读指导中需要从实际情况入手，做好指导和管理等工作。由于不良因素比较多，现状不容乐观，要从实际情况入手，做好教学指导，以下对现状分析。

（一）忽视学生的主体地位

以新课标作为基础，在整个实施过程中需要了解学生的主体地位，在长期学习中，以应试教育作为基础，教师仅重视知识的指导，忽视了学生的阅读兴趣和阅读能力。此外很多初中教师忽视了学生的阅读教学的培训，没有充分利用现有的阅读材料，导致教学现状不容乐观。此外考虑到教学指导的注意事项可知，如何提升整体教学指导优势成为重点，在阅读指导中必须培养学生的阅读兴趣[1]。

（二）忽视了文章思想感情

当前在初中阅读教学活动中，语文教师仅让学生进行总结和归纳，结合现有活动类型和实际情况可知，如何做好指导教育成为重点。当前仅对配套教学文章进行了解，没有对深层意义进行分析，如果存在教辅资料应用不到位的现象，则势必导致主观能动性下降。结合教学指导形式可知，要从具体指导方面入手，提升积极性和主动性，提升综合分析能力和创造力[2]。

（三）忽视了学生阅读兴趣的培养

当前在初中语文教学指导中，不具备阅读条件，降低了整体阅读效果。结合传统应试教学形式可知，学校和家长要鼓励学生掌握课外阅读行为，要做好人文知识的指导，结合学生的语文能力进行指导和培训，提升可行性。但是在当前实际指导管理中存在忽视了阅读兴趣培养的现象，导致整体优势不明显。

（四）制约了学生阅读能力发展

应试教育对当前教学指导有一定的影响，结合理论知识指导的注意事项可知，要从各项指导方面入手，提升整体优势。初中语文教师仅关注学生考试成绩，以传授技巧作为基础，忽视了学生的阅读兴趣和能力，导致整体水平比较低。此类形式制约性比较明显，限制了学生思维能力和创造能力的发挥，整体能力不足。

二、当前初中语文阅读教学的措施分析

结合初中语文教学指导的现状可知，如何做好指导和评估是重点，需要明确注意事项，发挥最大化作用，提升可行性。以下对当前初中语文阅读教学的措施进行分析。

（一）创建合适的教学情境

良好的教学环境，能激发学生的阅读热情，在实际教学中要从现状入手，发挥现有指导教学的最大化作用，根据情境教学形式的具体要求可知，在整个实施的过程中需要激发学生的阅读兴趣，提升整体主动性和积极性。当前新媒体软件的有效应用起到重要的作用，在实践教学中，需要将文字、图片以及视频资料等融合在一起，实现教学指导的稳定性。教学情境的创建整体优势明显，在后续指导过程中需要明确要点和注意事项，如果不提前进行指导，则势必造成不良影响，导致效果不容乐观[3]。

（二）采用多样化的教学方式

当前教学指导存在单一的现象，结合实际情况要采用多样化的教学方式，多样化的指导方式能满足学生的实际要求。初中语文教师在管理中发挥学生的主观能动性，提升参与程度，此外需要重视教学效果的应用。在具体教学指导中，很多学生存在好奇心理，采用体温的方式给予指导，能满足要求。在实施过程中多样化指导后，能提升学生的整体能力。

（三）开展个性化阅读指导

阅读是学生个性化的行为，教师在各项学习中需要做好阅读指导和分析等，积极开展有效的活动后，能提升综合能力。学生被动听取教师的分析后，发表自己的意见。在新课改背景下需要开展个性化的方式，将学生分成若干个小组，以小组为单位进行学习。在阅读指导中引导学生自主学习，此外进行独立思考，鼓励学生提出自己的意见，提高整体参与程度。

（四）建立阅读评价体系

如何客观公正进行评价是当前阅读教学的重点和关键，在实施过程中需要让学生积极参与到各项教学活动中，提升阅读质量。在八年级语文教材中学到《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》等，以建筑设计为基础，为了提升学生对课外知识的掌握，在实践中需要让学生积极收集相关资料，以园林建筑为主，收集后进行资料的掌握，筛选优秀片段，和其他学生进行交流。交流结束后学生对实际情况进行评价，此类教学活动的开展，能培养学生自身阅读能力，引导学生形成正确的阅读形式，不断提升综合能力，促进学生的全面进步和发展[4]。

三、结语

在新课标体系下，对初中语文阅读教学有了更高的要求，结合当前教学指导的内容和实际要求等可知，在阅读指导中受到其他因素的影响，存在很多问题，如果不能提前进行指导和教育，则导致整体效果不容乐观。结合现有教学模式和内容等可知，通过有效的指导和培训后，能丰富思想情感，提高综合素养。在新课改的背景下，初中语文教师应该重视阅读教学的重要性，进行有效指导。