游戏教学情景在羽毛球发球教学中的应用策略

魏长华 刘晓林

摘要：新课程改革中要求学生要全面发展，体育也是学生和教师以及家长都应该重视的一门课程。但是在以往的教学模式中，体育教學方法一直较为单一，不能适应学生全面发展的要求。为了学生能够在体育课中受益，学校的体育教学应该开始创新教学方法。本文用羽毛球教学为例，围绕游戏教学情境在羽毛球教学的应用，简单说明几种应用方法和策略。

关键词：羽毛球教学；游戏教学情境；应用

羽毛球是一项能够锻炼到学生的各项身体素质的体育运动，拍球、发球、接球，这些羽毛球的基本动作看着简单，实则十分具有专业性。所以，对于学生打羽毛球的专业指导也非常重要。羽毛球运动也是一项具有趣味性的运动，可以双人、多人互动，具有游戏性和竞赛性，一般的羽毛球教学都是以技术指导和理论讲解为主，没有将羽毛球的娱乐特性表现出来。而将游戏教学情境应用到体育教学中就能让学生很好地体验到羽毛球的乐趣，并达到提高身体素质的目的。

一、关于游戏教学情景的认识

游戏情景教学，顾名思义，就是通过创设一种游戏环境来达到教学的目的。教师要根据学生的特点和总体身体素质以及教学内容，来创造一种能够应用到课堂中让所有同学都能够主动参与进来的游戏。例如体育竞赛或者课内游戏这样的教学方法，能够带给学生欢快的课堂体验。比起传统羽毛球教学的单一和呆板，这种新的教学方法能够让学生更快的学会羽毛球的规则和技巧。

游戏情景的创设对于教师来说也是十分具有挑战性的。首先，老师必须要保证游戏与课堂教学目的是一致的。这就要求老师对课堂内容把握得十分透彻，将羽毛球教学内容与游戏无缝衔接，不能一味追求趣味性而忽略了原本的教学目的，这样就适得其反了。其次，游戏教学情景还要求学生的合作配合。体育教学不仅让学生的体育能力得到锻炼和提高，还要锻炼他们的团队协作能力，要让学生在羽毛球学习和游戏中学会相互配合和合作。最后还要强调游戏的新颖和趣味性，游戏情景教学的目的原本就是为了让羽毛球课堂摆脱原来枯燥、单一的教学模式，若是课堂游戏也非常无聊单调，就完全不能达到游戏教学的目的了。

二、羽毛球课堂的教学应用

（一）课堂准备阶段

在开始正式上课之前，老师要先排除运动场地中所有的安全隐患以保证学生在运动中不会受伤。学生列队完成之后，教师带领学生进行热身活动，比如拉伸或者热身跑，羽毛球教学特别需要热身的就是手部、腰部和颈部，适量的热身运动能够避免学生拉伤、扭伤这些运动损伤。

为了营造一种活跃和轻松的课堂气氛，老师也可以通过小游戏来达到热身的目的，例如让学生进行羽毛球接力，让学生按顺序排好，然后按列分组，每个学生手中一个羽毛球拍，然后将羽毛球给第一个学生，让学生按顺序拍球传递给下一个同学，直到最后一个学生为止。老师比较各组学生所用时间。这个游戏可以锻炼学生的协调性和团队合作能力，让他们对羽毛球产生兴趣。

（二）课堂进行阶段

进行完课堂热身运动之后，老师就可以开始正式的课堂教学了。在让大家自己开始打羽毛球之前，老师要向学生介绍羽毛球运动的基本规则，有利于之后的竞赛的开展。然后老师要给学生示范打羽毛球的正确姿势，这个步骤不能马虎应对，因为正确的发球和拍球姿势对打羽毛球是非常重要的，不然学生就容易在运动中受伤。在基本的技能教学完成之后，老师可以通过一些简单的游戏来巩固刚刚的教学内容。

比如，控球游戏——学生自己不间断的击球，另一个学生在旁监督并记录击球个数，掉到地上就算输，一方掉到地上之后，两个学生便交换，最后再进行全班比较，看谁能够击最多的球。还有发球游戏——老师给每组学生10个球，然后让学生将球用刚刚教过的正确击球姿势将球打进指定的区域内，进球最多的组获胜。在这两个游戏的游戏过程中，老师都要关注学生的击球姿势，如果有学生做错了要耐心地指正，让他学会争取的击球姿势。这两个游戏都能够让学生更好的掌握羽毛球的击球方法，并且通过游戏，让学生对羽毛球有更浓厚的兴趣。

（三）课堂竞赛阶段

以往的教学模式都是通过测试来对学生进行评价，评价方式比较单一，不容易让学生产生兴趣，所以教师可以改变这种评价方式，通过竞赛来检验学生的学习成果[1]。羽毛球本身就是一种竞赛运动，老师就可以在班内组织一场羽毛球竞赛，通过两两对决的方式来进行初赛、半决赛、决赛，可以记录学生的最高接球数，以此作为羽毛球课的成绩。并且在羽毛球比赛的进程中，老师也要注意学生的击球姿势是否正确，最后可以进行总结。前三名的学生可以得到奖励，但是也不能忽视对其他学生的激励。组织这样的羽毛球竞赛的最大的好处就是能够让学生对羽毛球运动的兴趣被激发，也能够让课堂气氛更加活跃，使老师的教学更能够发挥作用。

三、游戏教学情景应用的羽毛球教学中的作用

游戏教学情景在羽毛球教学中的应用能够在很多方面都产生作用。当然，最明显的作用是体现在学生自己的身上。这样的教学方法能够让学生对羽毛球运动产生好奇和兴趣，让他们能够充分发挥自主性，参与到羽毛球课堂中来，提高了学习效率[2]。长远来讲，这样的教学方法也能让学生的协调性、团队精神得到提高。

这种教学方法也能对羽毛球教学产生积极影响，能使羽毛球教学更容易开展，更容易为学生所接受和欢迎。通过羽毛球课堂也能推广到所有的体育课堂，带动体育教学方式的改革和发展。

四、结束语

综上所述，羽毛球课堂中的游戏教学情景要在课堂准备和课堂教学以及课后测评中的每一个环节中都得到应用才能体现出其优点和作用。寓教于乐，让学生有一个快乐的学习环境和体验。

参考文献：

[1]于庆洋.高校羽毛球教学中体育游戏的应用分析[J].文体用品与科技，2016（2）：131-132.

[2]周松蕾.体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用[J].当代体育科技，2017，7（24）：52-52.