中职英语课堂教学中的德育渗透

【摘要】英语作为中职教育中的重要学科，一直以来都受到教師和学生的广泛关注。英语教学不仅关乎着学生科学文化素养的提升，也在培养学生良好思想道德和精神品质方面发挥着不容忽视的作用。尤其是随着素质教育的全面深入，中等职业学校将“德育”放在首要位置，并积极与智育、体育、美育密切联系、协调配合，共同促进学生的健康成长。本文主要探讨如何在中职英语课堂教学中科学渗透德育。

【关键词】中职英语；德育渗透；策略

【作者简介】洪义忠，安徽省芜湖市无为县芜湖电缆工业学校。

教书育人是每一名教师的职责，尤其是随着社会的发展，众多岗位迫切需要高素质的劳动人才，教师希望学生能够成为忠爱祖国、服务社会、有正确人生观、价值观、世界观的合格接班人。因此，在进行实际英语教学的过程中，教师不仅要引导学生掌握足够的语言知识和应用技能，还要主动与时代教育主题相结合，有针对性地实施德育，以身作则、积极挖掘教材德育资源、结合丰富的课堂活动，引领学生更好地发展。

一、发挥教师的示范作用

良好的道德向来是为人处世的根本原则，而教师面向莘莘学子承担着播种文化、传递精神的责任，其言行举止不仅体现着个人的道德品质，而且也影响着学生的一言一行。如果将教师比作一课树，其崇高的思想与道德便是树干之上繁茂的枝叶，而学生在树荫下停留之时便会抬头仰望这片带来清凉的绿叶，这真挚的向往便是激发学生的内在力量。因此，教师应当时刻谨记“学高为师，身正为范”的道理，担当表率、以身作则，将个人的道德品质渗透进与学生相处的点滴生活之中，利用“春风润物”方式潜移默化地影响学生。除了不断丰富充实个人的专业知识之外，还要坚持与时俱进、及时更新观念，以饱满积极的情绪迎接每一堂英语课。教师要试着成为学生的朋友并且融入到学生“圈子”之中，充分发挥人格魅力，秉持强烈的责任意识，平等对待、关心关爱每一名学生，让学生领悟教师传达的思想，心悦诚服地向教师看齐，循序渐进地引导学生养成良好的学习和生活态度。

例如，教师经常鼓励学生以写信的方式与教师进行交流，支持学生大胆说出教师在教学过程中的不足，提出自己的一些意见。有一名学生认为教师在课上提问的时候因为太重视后进生的学习进度而忽略了其他学生想要回答问题的愿望，在看到这封信以后，教师恍然大悟，之前还一直疑惑为什么很多成绩优异的学生最近一段时间在课上回答问题的积极性降低了，原来问题的原因出在这里。于是，教师在英语课开始之前面对大家主动承认了这一错误，并且向学生保证，今后一定会努力顾及所有人的感受，给每一名学生表现自我的机会。

二、挖掘教材中的德育资源

很多教师在进行课堂教学的时候，单纯地将英语教材看作传播语言知识的工具，而教材中隐藏的很多德育资源始终没有被充分挖掘出来。为了引导学生更深入地了解英语教材中所传递的一些“德育”信息，陶冶学生的情操、发展学生的良好个性，教师要紧紧围绕教材内容展开德育渗透，全面分析教材知识，善于挖掘英语教材中与学生认知相契合的德育素材，抓住关键时机引领学生领悟求知与做人的道理，直达学生的心灵园地。其实，英语教材中有很多文章、对话等都深刻地体现着丰富的思想道德元素，教师应当认识到学生学习、接受、应用这些内容是一个循序渐进、积微成著的过程，我们要发现和总结学生思想道德认知发展的规律，尊重学生的个人情感，善于运用各种技巧进行德育渗透，引导学生自由欣赏教材中蕴意深远的文章，让学生感悟其思想精神境界，形成道德修养与文化知识的真正统一。

例如，教师在教学“We are going to work as packagers on the assembly line”一节时，让学生先听几段与职业相关的对话，然后让他们猜测分别是什么职业。在谈及“legal medical expert”时，教师说道：“I have a female forensic friend who had been grumbled by his family and abandoned by his boyfriend for her career， but she said that any job had to be done， and I don’t regret it.”通过交流，教师让学生认识到“工作没有贵贱之分”，一颗爱岗敬业、服务社会的心才是最宝贵的。

三、与课堂活动相结合

教师应当为学生创设活跃的课堂氛围，带领学生在自由和谐的环境中展开与德育相关的课堂活动，使学生各方面的思维得到充分拓展，进一步增强学生的情感体验，真正让德育融入到学生的学习生活中。例如，教师在课上组织了一次以“animal protection”为主题的小剧场活动，让学生通过对我国一些珍稀动物生存现状的表述，增强保护动物的责任意识，明白从自身做起的道理，真正让“Life is precious， man and nature should live in harmony”的口号成为学生的实际行动。

四、结语

总而言之，在中职英语课堂教学的过程中渗透德育是每一名英语教师应当积极思考并且不断探索的问题，让学生在探究语言文化知识的同时也能接受良好的思想道德教育，将教学内容延伸到学生的实际生活之中，引导学生建立正确的人生观、价值观，培养学生积极的精神品质，让真正“德才兼备”的高素质人才走上社会舞台，为国家的进步和发展作出贡献。

参考文献：

[1]张小菊.中职英语教学中德育渗透的实践研究[J].校园英语，2017 （43）：78-78.

[2]丁楠.浅议中职学生的德育教育在英语学科中的渗透[J].才智， 2017（26）：63-63.