探究辅导员职业生涯规划定位及其能力强化策略

邵志鹏 贺方云

摘 要：随着中国经济实力的不断增强和人民生活水平的逐渐提高，中国社会的转型升级刻不容缓。如今的社会转型对政策施行、经济发展、文化孕育等方面提出了不同的深化要求。这与之前强调基本生存的发展不同，现代社会对人本文化的发展有了更深层次的理解，人们的生活认知也发生了变化和分类。在这个阶段，高校学生受到的影响最大且对社会有着较大的反馈。因此，作为大学生最直接的引导人，高校辅导员的思想观念对大学生的发展起着相当重要的作用。本文基于此，对高校辅导员职业生涯规划定位及其能力的强化战略进行探讨。

关键词：辅导员；职业规划；定位；强化战略

一、引言

作为大学生大学学习生活最直接的引导人，辅导员对大学生思想道德建设有着潜移默化的影响。近年来高校专业化建设不断发展，辅导员的职业特点和功能也越来越被人重视。在坚持规章制度和以人为本的基础上，辅导员应对学生给予尊重和关怀，把握好教师与管理者的双重身份，坚持与时俱进，创新教导管理理念，成为促进大学生思想建设的有利推动者。随着高校教育事业的发展，高校学生数量急剧增加，对辅导员的需求量也随之上升，其专业化趋势已经呈现。但是，辅导员职业化无论是在政策支持上还是学校发展战略上都没有引起足够重视。

二、辅导员职业生涯的规划与定位

从专业性上解释，所谓职业就是人类在社会环境中为生活基础资料而谋求的工作，具有相对稳定性、专业性和收益性。如此而言，高校辅导员已经具有定义方向的职业性质。那么高校辅导员的职业生涯规划根据国家相关规定和学校具体发展情况，就可涉及外界组织对辅导员发展要求和辅导员自身职业策划，在符合普遍职业发展要求的同时，职业特殊性使其具有了一些独有的规章和纪律。总之，就辅导员而言，紧跟国家核心思想，以人本化教育为依托，使教育方针与国家相关政策和高校教育策略相适应，满足学生在高校的生活学习需求是必需的，应积极制订辅导员职业生涯规划并给予准确定位。

职业定位是以个人自身专业能力为基础，在对自身职业前景有了足够了解之后所确定的方向。作为高校内压力较大的一个群体，辅导员对职业化的需求极大。高校作为孕育青年成长发展的基地，其发展前景和辅导员在某些方面是相同的，因此辅导员的职业生涯规划离不开高校这个主体，高校也应对此给予充分支持。

三、辅导员专业能力优化战略

不可否认，高校辅导员对大学生的精神世界成长和高校的前进发展都有着足够的影响力。因此政府、高校以及辅导员自身对专业能力强化都应给予科学规划。

1.完善招聘方式，科学选拔适应人才

辅导员的从业专业性是职业化的基本要求。现今高校辅导员工作普遍存在工作流动性强、工作内容复杂烦琐、专业能力要求低等问题，基于这种情况，高校在选用辅导员之初就应建立相关准入标准。这些标准首先要根据高校学生教育的要求提高辅导员专业性要求，将其教育理念、专业学习能力、计算机技术及外语学习技能掌握情况、工作经历等都纳入准入标准，将这些作为基本要素再根据实际情况进行筛选，并对其公布准入标准，最后保证入选辅导员都有足够先进的教育理念，专业学习能力以及较高的思想政治素质和职业道德观。

2.建立合理的培训机制，优化专业能力

无论是什么行业，专业化的职业培训是进一步提高自身专业素质的有效途径。因此对辅导员特别是初级辅导员的教育专业培训需要科学有序进行，而对不同等级的辅导员在学生团建任务完成程度、思想政治建设、日常事务管理、紧急危机应对等方面都应给予不同层次的管理和培训。不仅如此，辅导员也应对这个职业形成成熟的发展标准共识。其中包含了辅导员职业的社会外界认可、辅导员职业的专业素质、辅导员职业的工作要求标准和辅导员职业的发展前景规划。这些都要求辅导员强化职业概念，提高辅导员职业公信力，完善辅导员考核机制，提高辅导员职业荣誉感，使辅导员职业发展有一个健康有益的基础背景。

四、结语

总而言之，高校辅导员的职业生涯规划与其能力强化策略都离不开从职业化角度出发对辅导员进行专业化招聘和培训，通过科学合理的管理激励政策及有效科学的教授策略，在物质和精神上对其进行激励，促进辅导员和高校管理层形成互相补充、互相支持的有利局势，提高整体工作效益。

参考文献：

[1]陈长旭.高校辅导员在大学生职业生涯规划教育中的角色定位[J].商业文化月刊，2012（2X）：270-271.

[2]李泽飞，孙亚兰.高校辅导员在大学生职业生涯规划培育中的职能定位[J].读天下，2017（3）：128-129.

注：本文系重庆文理学院校级科研项目（思想政治教育专項：2017SLX82）。