高中语文教学中存在的问题及对策

贾爱云

摘 要：语文教学是高中教学中的重要部分，对于学生素质与能力的提高具有很大的意义。在当前的语文教学中，教学理念与模式存在较大的局限性，与实际的教学要求偏离，导致教学效率不高，教学效果不理想。本文重点对高中语文教学中存在的问题进行了分析，并且提出了解决对策，旨在为语文教学提供指导，促进语文教学更好地进行。

关键词：语文教学；教学问题；解决对策

新课程改革对语文教学提出了新的要求，传统语文教学中存在的问题日益突出。语文教学并不仅仅局限于知识的传授，其中蕴含的文化深度对学生的素质教育也有直接影响。本文对高中语文教学中存在的问题进行了分析，并且提出了解决对策，旨在促进语文教学的发展。

一、高中语文教学中存在的问题

1.未能落实以人为本的教学思想

以人为本教学思想的深入是当前发展的实际要求，也是人文关怀思想的主要体现。在语文教学中坚持以人文本的教学思想，可以充分体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用，对于学生的学习有着很大的帮助。但是，在当前的语文教学中，教师的教学理念存在偏差，对学生的重视程度不高，也忽视了学生理解能力与接受能力的培养，学生的学习存在很大的限制。在教学中，教师未能落实以人为本的指导思想，导致一些教学设置不合理，学生在学习过程中也会产生厌烦心理。

2.偏重应试教育

在传统的语文教学中，应试教育思想理念深入人心，与新课程改革下的语文教学存在较大的矛盾，使得语文教学受到很大的限制。首先，高中语文教学处于较为关键的阶段，在高考巨大压力的影响下，教学内容往往也根据考试热点进行选择与重点讲解，在很大程度上忽视了语文教学的实质内涵。其次，语文教学对于学生思想素质的培养具有很大的作用。但是，在应试教育思想的影响下，教学活动的开展往往围绕考试内容进行，教学模式较为单一，教学的本质内涵得不到体现。教学评价考核模式也存在很大的问题，考核内容往往以成绩为标准，不注重学生自身素质与能力的发展，导致学生的发展受到很大的限制。

二、高中语文教学问题的解决对策

1.以人为本，构建语文教学体系

在語文教学中，要对教学理念与内容进行创新发展，将以人文本的教学理念深入到教学实践中。首先，教师需要提高自身的思想认识，对语文教学内容进行深入研究。教学内容与目标的制订，需要从学生的角度出发，根据学生的实际情况，对教学内容进行选择。其次，语文教学需要采用多元化的教学方式，在实践教学中，加强与学生的互动交流，形成良好的师生关系，为学生创造一个更为舒适的学习环境。对于教学考核评价，将以人为本作为指导思想，对考核评价体系进行完善。成绩仅仅作为考核评价的衡量标准之一，而不能作为决定性因素，需要更加注重文化内涵在学生素质培养中的体现。在教学过程中，教师需要注重学生学习热情的培养，加强对学生的思想教育，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中来，提高教学质量与效果。

2.正确认识高中语文教学

高中语文是一门基础性的学科，语文教学不仅仅局限于本学科的知识学习，更多的在于学生学习能力的提高与培养。在语文教学中，应试教育思想的深入使得教学存在很大的局限性，教学缺乏实质性的意义。在实践教学中，教师需要改变传统的教学理念，以素质教育为主。首先，语文教学需要有明确的教学思想作为指导，根据教学要求明确教学目标，充分体现教学价值。在教学过程中，教师需要整合教学内容，并且对教学内容进行有选择性的加强，对教材中的重点、难点进行深入讲解，帮助学生更好地理解。其次，教师要对语文教学进行科学指导，一方面帮助学生树立思想意识，保持学习热情，另一方面促进学生对语文的实质内容进行深入探究。在日常的教学过程中，教师需要对高考进行正确的讲解，让学生以正确的心态看待高考，取得更好的学习效果。

3.教学手段多元化

科学技术的发展对语文教学提出了新的要求。在语文实践教学中，教师需要构建教学体系，并且采用多元化的教学手段对教学模式进行优化。首先，教师可以利用多媒体开展教学活动，使语文教学更为灵活生动，增加语文教学的乐趣，让学生感受到语文学习的魅力。通过多媒体教学，学生对教学内容也可以有更为深入的理解，有助于学生素质与能力的提高。其次，教师可以对教学内容进行分模块处理，有计划地完成教学任务，同时提高语文教学的效率与质量。教师还可以对教学内容进行拓展，实现最终的教学目标。

三、总结

语文教学对于学生的全面发展具有重要意义。在教学中，教师需要对思想理念、教学内容进行创新，改变传统教学中存在的问题；教师还需要提高自身的素质与能力，对教学方法进行优化，采用多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学活动中来，取得理想的教学效果。

参考文献：

[1]方关军.“立足课堂，先学致疑，因学施教”的初中语文教学改革实践[J].教育科学研究，2014（12）：49-54.

[2]于文香，郑成娟.初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议[J].中国校外教育（上旬刊），2017（4）：102.