高职财经顶岗实习存在问题及对策探究

董长胜

（重庆工业职业技术学院，重庆 401120）

顶岗实习对于高职院校来说，他能够检验学生所学的专业理论知识及实操技能的实际掌握的具体情况；而针对企业来讲，又可以进一步培养本单位实际需要的适配性高素质人才；针对学生来说，又是进一步培养学生从校园跨入社会以及从学生转变为员工的一个重要环节。所以，作为高职院校来说，又一定要将学生做比较科学合理化的安排以及较之合理的组织和规范管理，从而更进一步的切切实实地提升学生的实践技能水平，以及帮助学生提升他们的就业能力，从而有效的推进顶岗实习的教学模式。

一、目前中职院校顶岗实习的管理中存在的问题

（一）学生顶岗实习培养模式单一，顶岗实习管理机制不完善

当前许多院校在顶岗实习的学生培养模式上面还比较保守，同时思路也不开阔，而这也往往就给学生在安排顶岗实习工作时造成了很大的困难。与此同时，顶岗实习的各项管理体系都不太完善，而各级别的管理工作又极其混乱，导致没有事谁都管，有事没人管的这样一种局面。然而校外实训基地的建设又缺乏严格的筛选，这就促使一些不良的企业甚至黑心企业会参与到学生的顶岗实习工作当中来，从而在学校的声誉以及培养学生的过程当中造成了相当程度上的影响。

（二）驻厂教师管理职责不明确，学生教育管理难度大

那么在学生具体实习的过程当中，关于驻厂教师的责任在于要协助企业办理学生从进厂到离厂的各种手续，与此同时，又要进一步保证学生能够在厂实习的权益，另外又要及时的处理学生在顶岗实习途中的突发事件。而从现阶段的顶岗实习的研究工作中我们发现，因为中职生的自律性比较差的缘故，加之由在校生至实习生的角色转换的过程当中导致身心各方面的不适应，这就使得驻厂教师在实习管理工作当中承担面对极大的考验。但因为我国在顶岗实习工作的时间比较短的缘故，在面对这些问题的时候，驻厂教师却往往在组织以及管理和培养学生方面作明确的权则规定及参考，所以也就不能很好的将驻厂教师的作用很好的发挥出来，致使顶岗实习的育人目标没有办法实现或兑现预期的效果。

二、进一步推进顶岗实习的措施

（一）学生：转变思想，认真面对顶岗实习

当前的实习岗位与学生所学专业对口的前提之下，学生成了顶岗实习的主体，而为了帮助这些学生能够进一步加深对于顶岗实习的理解和支持以及配合的程度，我们必须要在顶岗实习之前进一步加强学生在这方面的教育工作。第一步，顶岗实习指导工作就是要在通过具体的思想工作促使学生真正明白顶岗实习的意义所在，并且与此同时又能够充分认识到:顶岗实习的目的是为了帮助学生培养他们的实践技能以及综合素质，帮助他们提升其就业竞争力，以要我实习向着我要实习逐渐转变，从而增强学生对于顶岗实习的认同感，有效提升学生在实习的积极性以及主动性。再者帮助学生更好的理解“工”与“学”之间具备的相互促进的关系。之后，作为学校方面，需要加强学生的实践操作能力和沟通协调的能力以及团队合作能力的锻炼，而校内的实训场景则需要和实际的工作环境展开实时的模拟，这样会更加便于学生可以快速的消除对于顶岗实习的陌生感，并同时及时的适应一线工作的具体需要。

（二）企业：人性管理，加强培养

1.人性化管理方面。企业方面在通过经济杠杆来对员工进行具体的管理，但对于顶岗实习生来说，他们兼备企业准员工以及在校学生的这样的双重身份，所以日常的管理工作中，在严格要求的同时也要具备人性化的特点，举个例子，对一些表现比较优秀的员工要给足鼓励和表扬的话语以及适度的奖励；那么在具体工作当中的失误和错误应该以具体的说服教育为主，因而尽可能的不要采用金钱奖惩；作为企业领导以及实习指导教师应该尽可能的在工作中给予实习生更多的关怀，同时在工作之余也要给学生更多的譬如业余活动或者企业联欢和旅游等此类的活动组织，促使学生能够充分感受到企业在人性化的一面，尽快的融入到企业当中。

2.加强培训与指导。然而，学生在实习期间，都属职场新人，所以又必须要通过一个阶段的学习方能够真正的融入到企业工作当中，而在此过程当中，企业也应当充分的将实习生作为企业当中的一份子，给足其培训及指导的机会，使他们在顶岗实习的过程中迅速成长。

三、结语

所以，在真正认识到顶岗实习的真正含义和积极意义的时候，给学生建立健全一套比较完善的顶岗实习管理机制，并进一步严格化学生顶岗实习的过程，从而严肃学生的评价考核工作，展开较为积极的探索工作，与此同时又要勇于尝试，如此以来，我们的顶岗实习工作才能不断的得到完善，那么作为职业教育来说，也才能够不断地完善。